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_群落演替_一节的教学设计
生 物 学 通 报 年第 卷第 期
28 2012 47 2
群落演替 一节的教学设计
“ ”
顾彩燕 (浙江省金华第一中学 浙江金华 321015 )
中国图书分类号:G633.91 文献标识码:C
教学分析 影响 拥护国家 退耕还林 还草 还湖 退牧还
1 , “ 、 、 ,
教材分析 浙江科学技术出版社必修 第 草 的政策 通过分析群落演替的过程培养学
1.1 3 ” ; ②
章第 节 群落演替 是在学生学习了种群和 生学会用 动态发展 的观点分析事物
5 5 “ ”, “ ” 。
群落的相关知识的基础上 向学生展现在群落层 教学方法与策略
,
3
次上分析生命系统的发展变化 本节内容包括 什 教学策略
。 “ 3.1
么是群落演替 原生演替和次生演替 和 顶极 动机激发策略 为了激发学生的学习动机 采
”、“ ” “ : ,
群落 部分 可以看出本节内容既是群落的物种 取了以下策略 创设问题情境 从一农民的自述视
”3 。 : ,
组成 群落结构和群落类型等知识的拓展和延伸 频引入 通过自制的裸岩演替和湖底演替的图文
、 , ;
又为后面学习生态系统打下基础 同时 该内容与 资料分析激发学生的认识兴趣和求知欲 通过小
。 , ;
选修 现代生物科技专题 中的第 章生态工程 组合作交流的形式进行学习以培养学生的语言表
3 “ ” 5
内容相关 因此学好本节内容对学习后面的有关 达能力
, 。
知识是非常必要的 交互教学策略 教师精心准备材料 设计问
。
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