2013新人教版八年级生物下册-第二章-第二节-基因在亲子代间的传递.pptVIP

正常女人体细胞染色体的排序图 讨 论 ●数一数人体细胞内有多少条染色体，为什么这些染色体是成双成对的？ 答:46条(23对).一条来自父亲,一条来自母亲. 讨 论 ●每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？ 答:不是,每条染色体不同颜色的区域,仅表明成分上的差异,每条染色体上的基因数要远远多于颜色区域数目. 讨论： ●如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段你可以用来表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子？ 答:不同颜色的区段可以表示染色体上分布着不同的基因,把长绳螺旋缩短变粗,长绳就处理成短棒的染色体样子. 现在让我们做一次填图练习。从父方和母方的体细胞中选取一对染色体，在每对染色体上用A或a表示成对的基因，请完成下面的填图（图7-13），看谁填得正确。 1．下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，正确的画“V”，错误的画“×” (1)子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。 ( ) (2)子代体细胞核中的基因，一半来自父方，一半来自母方。 ( ) (3)人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的。 ( ) (4)子代体细胞核中的每一个基因一半来自父方，一半来自母方。( ) 2．下列关于基因、D NA和染色体关系的叙述，错误的是：( ) A．每条D NA分子上会有很多个基因； B．每条染色体上会有很多个DNA分子； C．每条染色体上会有很多个蛋白质分子； D．基因是具有遗传效应的DNA片段。 4．为什么无性生殖的后代个体之间十分相像？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？ * 人教版《生物学》八年级下册 第二章 生物的遗传和变异 第二节 基因在亲子代间的传递 1、什么叫遗传？什么叫变异？ 2、生物的性状包括哪几方面？ 3、什么叫相对性状？ 4、生物的遗传和变异是通过什么来实现的？ 5、性状是由什么控制的？是否受环境的影响呢？ 我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。 卵细胞 精子 受精卵 在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 基因控制生物体的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。 观察与思考 因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。 染色体一般呈现什么形状？ X形 在生物体细胞(除生殖细胞外的细胞)中， 染色体是成对存在的，基因也是成对存在， 如人的体细胞有23对染色体就包含46个DNA分子。 每个染色体的DNA链均由相当多的基因组成。 不同的基因决定不同性状。基因决定着生物体可遗传的性状。 染色体和DNA的关系示意图 染色体 DNA 蛋白质 基因 基因 、 、 、 基因 讨 论 ●请你根据染色体和DNA的关系示意图，概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。 基因 DNA 染色体 精子 卵细胞 受精 作用 受精卵 新个体 假如：精子和卵细胞也像体细胞那样，都具有成对的染色体，那么？？？ 基因经精子或卵细胞的传递 46+46= 92 92+92= 184 …… 父 母 子 子 媳 孙 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有 ？ 染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有 ？ 染色体（由每一对里的 ？ 组成），而受精卵则又恢复到 ？ 染色体。 从这个研究中，你发现了马蛔虫的 精子或卵细胞中的染色体数目与其体 细胞的有何数量关系？ 两对 两条 一条 两对 马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化 A B A B 父本 母本 精子 卵细胞 A B 受精卵 是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？ 1890-1891年，科学家通过对多种生物的观察研究证实了： 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少 ，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有 进入精子或卵细胞。 请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关系,想一想，这对生物的遗传有什么意义？ 使传种接代正常，使染色体数目能稳定地遗传下去。 一半 一条 父亲 母亲 卵细胞 受精卵 子女 精子 尝试填写上述各细胞中的染色体数量 23对 23对 23条 23条 23对 23对 来自父方 来自母方 一、基因与染色体的关系： 基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，不同的基因决定不同的性状。 在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。 二、基