2016年高考小 说阅读复习之人物形象.pptVIP

【观点一】 　　这样写让人感动 这几句话运用语言和神态描写，刻画了一个不识字却渴求获得知识的农村妇女形象。? 　　①突出了孕妇对文化知识的朦胧追求，虽然她不识字，但这不影响她对文化的尊重； 　　②揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母时的责任感和深深的母爱，在她看来，学会认这几个字，将来就不担心孩子的提问了； 　　③表现了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的重要性，也表明在她在尽可能地弥补自己没有文化知识的不足。 【观点二】 　　这样写有些做作。 　　①触动她描画字的原因主要应该是日常生活的需要，而不只是路边一块废旧的石碑； 　　②孕妇自己不会写字，想临摹石碑上的字，可以请放学的孩子帮忙，不必那么费劲，非要自己描画； 　　③作为未来的母亲，孕妇识不识字，其实都不影响她对孩子的责任与爱。 补充：人称选用的效果作用 第一人称 　以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感； 第二人称 　以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。 第三人称 　以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情。 不同的人称交互出现： ①可以丰富文章的叙事手段，使行文变化曲折。 ②有助于作者不同情感的表达。 高考小说阅读之人物形象篇 学习目标 1. 了解小说人物形象题三种常见题型 2. 明确小说形象题解题思路，规范答题 “人物形象”题的题型 一、人物形象的概括与分析 二、人物形象的塑造手法 三、人物形象的作用 人物形象的概括与分析 【提问方式】 (1)简要概括××这一人物形象的性格特征 ××有哪些性格特点？ (2)根据小说内容，简要概括××的形象特点 （3)请简析××这一人物形象 （4）××是一个怎样的人请加以概括 解题方法 第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理、神态（言谈举止）等描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第三，从分析环境（包括时代背景、人物关系、景物环境、社会氛围）入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。 第四，从分析情节入手，把握人物的形象(性格)特征。 第五，从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。 从具体做法上来看，首先要从小说中圈画出关于这个人物言行的相关语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。 【答题模式】 题干若问“某某是一位怎样的人”，常用的一般模式为“××是一个……(思想性格特点)＋……(身份地位)的人”。（个性特征+身份特征+举出实例） 题干若问“某某具有怎样的性格特点”，就需“××的性格特点：①……②……”。(分条作答)人物形象题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没有一成不变的模式。 温馨提示： 表述答案：根据分值，合理分配答案要点。 ?答案要分点 ，分条写出人物的性格特征。 ?尽量用原文，组织答案时尽量筛选使用原文中关键词句； ?词语要概括 ④多选用恰当的形容词。 注意答题方向、要求（注意区别“概括”和“分析”“赏析”不同的侧重点）。 人物形象的概括与分析（知识回顾） 【思路点拨】 　　 人物 基本信息 言谈举止 环境影响 情节推动 周边看法 作者评价 主题 补充： 人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵，人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人物的外在形象（肖像）、身份、职业、地位、技能(能力)、行为习惯等因素。 平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有上进心、有理想、有追求、生命力顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、年老体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利…… 近年高考试卷中人物形象题关键词： 解题思路： ①人物的身份、地位、经历、教养、气质 ②人物的外貌、语言、行动、心理描写 ③放在一定的社会历史背景下 ④作者对人物的介绍和评价 例子：文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。 身份：是两位参加决赛的选手之一 外貌描写：“声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。” 行动描写：“他向主考官深深鞠了一躬”、”他流着泪向主考席鞠了一躬”、 请求更换曲目、 吹奏悼念亡魂等 语言描写： 侧面描写：音乐大师的表情