[理化生]普化4_电化学原理及其应用2012-11-27更新_电解部分例题.ppt

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[理化生]普化4_电化学原理及其应用2012-11-27更新_电解部分例题

本周作业2012-11-6 第三章 13 14 16 第四章 1-(1) (3)(5); 3-(3); 第四章 电化学原理及其应用 本章主要讨论 氧化还原反应及其配平 原电池:化学能-电能 电解池:电能-化学能 金属的腐蚀与防护 氧化还原反应的配平- MnO4- +8 H + + 5e = Mn 2+ + 4H2O (酸性溶液中) MnO4- + 2H2O + 3e =MnO2 +4OH- (中性溶液中) MnO4- + e =MnO42- ( 强碱性溶液中) SO32-+2OH--2e =SO42- +H2O 书写原电池符号需注意 电子只能经导线在外电路流动,即走旱路不走水路,如(-)Zn2+(m1) |Zn ||Cu2+ (m2)|Cu(+) 负极在左边,正极在右边 (+)Cu |Cu2+(m1) ||Zn2+ (m2)|Zu(-) 电池符号中|代表相界面, ||代表盐桥 离子标明浓度,气体标明分压,题中给出具体的值,直接写,没给出,依次用m1, m2, …或p1,p2 … 表示; 必要时选择惰性电极 (-)(pt) | Fe2+(m1),Fe3+(m2) || Ag+(m3)|Ag(pt)(+) 如果H+,或 OH- 参与了电极反应,则应把H+,或 OH- 写进电池符号中--P82例4-2---写在参与的半反应那边. 上次课要点 氧化数-化合价(个别除外,Fe3O4 or I3-) 氧化还原反应的配平(MnO4-在H+, OH-, 弱碱性或中性条件下的还原产物) 原电池符号的书写(从左-到右,负极在左,正极在右,中间有盐桥,注意(-)(+)号),必要时用惰性电极 关键相同的元素组成的电对在盐桥的同一边;有的电对需要加H+ 根据化学反应方程式书写,按照给出反应的正负极书写 p82例4-2, 注意电池符号中的H+ 氧化还原反应的配平(与化合价的配平相同) MnO4-常见的还原半反应 MnO4- +8 H + + 5e = Mn2+ + 4H2O MnO4- + 2H2O +3 e =MnO2 +4OH- MnO4- + e =MnO42- ( 强碱性溶液中) 根据已知化学反应方程式写出原电池符号反应: 本周作业 2012-11-14 课本P126 第二题2, p 127 第10题 Zn+CdSO4=ZnSO4+Cd 负极失电子,负极反应 Zn-2e=Zn2+ 正极得电子,正极反应 Cd2+ +2e=Cd 电池符号:(-) Zn | Zn2+(m1) ||Cd2+ (m2)|Cd(+) 2MnO4- +10Cl- +16H+=2Mn2++5Cl2+8H2O 负极反应:2Cl- -2e- =Cl2 正极反应:MnO4-+8H+ + 5e- =Mn2+4H2O 电池符号: (-)(Pt)Cl2(p)|Cl-(m1)||MnO4-(m2), Mn2+(m3), H+(m4)|(Pt)(+) 根据已知电极电势通过计算写出原电池符号 先计算,2组电对的电极电势(第二节涉及到) 再判断正负极: 电极电势高的作正极,电极电势低的作负极 §4-2 电极电势 (一)电极电势的产生-双电层理论 任意电极的标准电极电势??Ox/Re 的测量 以标准氢电极为负极, 其它电极为正极, 测得的电池电动势即为待测电极的电极电势( 电动势:E=?+-?- ) 如果在各物质都在标准态(p?=100 kPa, m? =1 mol·kg-1,)下,则称为标准电极电势,用??(Ox/Re) 表示之 如(–) (Pt ) H2 (p?) | H+(mr=1.0) || Zn2+(mr=1.0) | Zn (+) 同一物质在不同介质中,氧化还原能力不同。??(MnO4-/Mn2+) =1.507V, ??( MnO4-/MnO2)=0.595V, ??( MnO4-/MnO42-)=0.558V 标准电极电势没有加和性。 Fe2++2e=Fe ??(Fe2+/Fe )=-0.447 V Fe3+ +e=Fe2+ ??(Fe3+/ Fe2+)=0.771 V ________________________________ Fe3+ +3e=Fe, ??(Fe3+/ Fe) ≠0.324 V 标准电极电势的应用:4-2,4-8,4-10, 注意多价态元素 如 Fe Fe2+/Fe, Fe3+/Fe, Fe3+/Fe2+, ??(Fe2+/Fe )= - 0.447V , ??( Fe3+/Fe)= - 0.037V , ??(Fe3+/Fe2+ )=0.771V, 如Cu元素, Cu2+/Cu, Cu+/Cu, Cu2+/Cu+ ?? (Cu2+/Cu)=0.347V ?? (Cu+/Cu)=0.521V 注意其他形式如 ??

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