统计基础知识实训教案.doc

《统计基础知识》问卷的设计（实训一） 实训方案 《统计基础知识》是会计专业的基础课程，学生完成这门课，对其完成其他课程的学习任务起到重要作用，是一门打基础的过程。为了顺利地完成这一教学任务，使学生在学习中能真正掌握必要的基础知识和基本技能，制定本实训方案： 1、 实训目的： 通过“问卷的设计”的训练，要求学生在掌握必要的统计基础知识，从自行设计问卷的动手操作中，加深对问卷设计组成和结构的理解、学会一套合格问卷的设计方法。 2、 实训方式： ⑴ 由任课老师布置实训内容、进度。 ⑵ 由任课教师组织学生训练。 ⑶ 学生分组讨论。 ⑷ 开展小组评比。 3、 实训时间：2007年9月 4、 实训课时：2节 5、 实训内容： ⑴ 明确一份合格问卷的组成和结构。 ⑵ 学会自行设计问卷。 6、 考核办法： ⑴ 由实训老师布置问卷主题，学生分组讨论。 ⑵ 小组成员共同完成一份问卷设计。 ⑶ 由实训老师对问卷进行评比打分并进行小结。 7、 实训小结： 通过本课程的实训，使学生完成如下工作：清楚掌握合格问卷的组成结构；设计一份合格的问卷。大部分同学都能够认真参与实训，掌握问卷设计方法，基本达到实训目的。 《统计基础知识》绘制统计图（实训二） 实训方案 《统计基础知识》是会计专业的基础课程，学生完成这门课，对其完成其他课程的学习任务起到重要作用，是一门打基础的过程。为了顺利地完成这一教学任务，使学生在学习中能真正掌握必要的基础知识和基本技能，制定本实训方案： 1、 实训目的： 通过“绘制统计图”的训练，要求学生在掌握必要的统计基础知识，从自行绘制统计图的动手操作中，加深对统计图结构的认识、学会绘制的统计图的方法。 2、 实训方式： ⑴ 由任课老师布置实训内容、进度。 ⑵ 由任课教师组织学生训练。 ⑶ 学生分组讨论。 ⑷ 开展小组评比。 3、 实训时间：2007年9月 4、 实训课时：2节 5、 实训内容： ⑴ 明确规范统计图的组成。 ⑵ 学会自行绘制统计图。 6、 考核办法： ⑴ 由实训老师布置统计图题目，学生分组讨论。 ⑵ 小组成员各自完成图形绘制。 ⑶ 由实训老师对统计图形进行评比打分并进行小结。 7、 实训小结： 通过本课程的实训，使学生完成如下工作：清楚掌握统计图的组成结构；绘制合格统计图。学生能够认真完成实训内容，掌握绘制方法，基本达到实训目的。 《统计基础知识》指标计算及应用（实训三） 实训方案 《统计基础知识》是会计专业的基础课程，学生完成这门课，对其完成其他课程的学习任务起到重要作用，是一门打基础的过程。为了顺利地完成这一教学任务，使学生在学习中能真正掌握必要的基础知识和基本技能，制定本实训方案： 1、 实训目的： 通过“指标计算及应用”的训练，要求学生在掌握必要的统计基础知识，从动手计算各类指标中，加深对各类指标的理解、学会计算和应用各类指标。 2、 实训方式： ⑴ 由任课老师布置实训内容、进度。 ⑵ 由任课教师组织学生训练。 ⑶ 学生分组讨论。 ⑷ 开展小组评比。 3、 实训时间：2007年10月 4、 实训课时：2节 5、 实训内容： ⑴ 熟悉各类指标的概念、表现形式、特点和计算方法。 ⑵ 学会计算和应用各类指标。 6、 考核办法： ⑴ 由实训老师布置习题。 ⑵ 学生独立完成各类指标的计算。 ⑶ 由实训老师对计算过程和结果进行讲评并进行小结。 7、 实训小结： 通过本课程的实训，使学生完成如下工作：熟练掌握各类指标的概念、表现形式、特点及计算方法；通过计算习题来检验指标计算方法和应用程度。学生熟悉概念、形式和特点，但是在计算方法的把握上仍需要更多的实训练习。 标准差、离散系数计算及应用（实训四） 实训方案 《统计基础知识》是会计专业的基础课程，学生完成这门课，对其完成其他课程的学习任务起到重要作用，是一门打基础的过程。为了顺利地完成这一教学任务，使学生在学习中能真正掌握必要的基础知识和基本技能，制定本实训方案： 1、 实训目的： 通过“标准差和离散系数计算及应用”的训练，要求学生在掌握必要的统计基础知识，从动手计算标准差和离散系数中，掌握标准差和离散系数所代表的经济意义，学会计算和应用标准差、离散系数。 2、 实训方式： ⑴ 由任课老师布置实训内容、进度。 ⑵ 由任课教师组织学生训练。 ⑶ 学生分组讨论。 ⑷ 开展小组评比。 3、 实训时间：2007年10月 4、 实训课时：2节 5、 实训内容： ⑴ 熟悉标准差、离散系数的概念、经济意义和计算方法。 ⑵ 学会计算和应用标准差、离散系数。 6、 考核办法： ⑴ 由实训老师布置习题。 ⑵ 学生独立完成标准差和离散系数的习题。 ⑶ 由实训老师对计算过程和结果进行讲评并进行小结。 7、 实训小结： 通过本课程的实训，使学生完成如下工作：熟练掌握标准差和离散系数的概念、经济意义及计算方法