现代信号处理课程设计报告报告帮助课程设计.doc

现代信号处理课程设计报告 目录 课程设计目的…………………………………2 课程设计内容…………………………………2 课程设计流程及分析…………………………4 3.1熟悉MATLAB基本操作…………………………. 4 3.2 MATLAB数字信号处理图形界面…………………. 5 3.3用MATLAB绘出信号波形………………………. .5 3.4对信号频谱分析………………………. . . . . . . . .7 3.5设计滤波器并对信号滤波……………………….11 设计经验总结…………………………………27 参考资料………………………………………27 一、课程设计目的 1．所学知识 2．提高综合运用所学知识独立分析和解决问题的能力； （一）．信号分析 1、单位抽样序列 2）矩形序列 ???? 三角波序列 反三角波序列 5）Gaussian序列 ??? 6） 正弦序列 ?? ? 进行采样，可得到测试序列 。令A=50,采样周期T=1ms,即fs=1000Hz,f0=62.5,a=100。 2. 对上述信号完成下列信号分析 1）对三角波序列和反三角波序列，作N=8点的FFT，观察比较它们的幅频特性，说明它们有什么异同？绘出两序列及其它们的幅频特性曲线。 在和的尾部补零，作N=16点的FFT，观察它们的幅频特性发生了什么变化？分析说明原因。 ? ?2)、观察高斯序列，固定信号中的参数p=8，令q分别等于2，4，8，观察它们的时域和幅频特性，了解当q取不同值时，对信号序列的时域幅频特性的影响；固定q=8，令p分别等于8，13，14，观察参数p变化对信号序列的时域及幅频特性的影响，观察p等于多少时，会发生明显的泄漏现象，混叠是否也随之出现？记录实验中观察到的现象，绘出相应的时域序列和幅频特性曲线。 3）对于正弦序列 4)、观察衰减正弦序列的时域和幅频特性，绘出幅频特性曲线，改变采样频率fs,使fs=300Hz， 观察此时的频谱的形状和谱峰出现位置？说明产生现象的原因。 3．设有一连续时间信号s(t),其由20Hz、220Hz和750Hz的正弦信号叠加而成，分析确定采样频率及数据分析长度，计算并绘出信号的频谱，指出各个频率份量。 （二）、数字滤波器设计 3.2 MATLAB数字信号处理图形界面 3.3用MATLAB绘出信号波形 global xy popup_sel_index = get(handles.popupmenu2, Value); switch popup_sel_index case 1 n0=0;n1=-10; n2=10;n=[n1:n2]; x=[(n-n0)==0]; stem(n,x,.); xlabel(n);ylabel(x(n)); title(单位抽样序列); case 2 n=-1:10; n0=2;width=5; x=rectpuls(n-n0,width); stem(n,x,.); xlabel(n);ylabel(x(n)); axis([-1 10 0 2]); title(矩形序列); case 3 n1=0:3; n2=4:7; x1=n1+1; x2=8-n2; n=[(-10:0) n1 n2 (7:17)]; x=[zeros(1,11) x1 x2 zeros(1,11)]; stem(n,x,.); xlabel(n);ylabel(x(n)); title(三角波序列); case 4 n1=0:3; n2=4:7; x1=4-n1; x2=n2-3; n=[(-10:0) n1 n2 (7:17)]; x=[zeros(1,11) x1 x2 zeros(1,11)]; stem(n,x,.); xlabel(n);ylabel(x(n)); title(反三角波序列); case 5 n=0:15;p=8;q=2; x=exp(-(n-p).^2/q); stem(n,x,.); xlabel(n);ylabel(x(n)); title(Gaussian序列); case 6 t=1/64; n=0:t:16; phase=0;A=1; arg=2*pi*n-phase; x=A*sin(arg); stem(n,x,.); xlabel(n);ylabel(x(n)); title(正弦序列); case 7 t=0.001; n=0:t:0.2; x1=sin(