浙教版八年级科学上册目录及教案全集.docVIP

目 录锁韶橛1.1水在哪里锁韶橛 ?1.1?水在哪里锁韶橛 ?1.2?水的组成锁韶橛 ?1.3?水的密度锁韶橛 ?1.4?水的压强锁韶橛 ?1.5?水的浮力锁韶橛 ?1.6物质在水中的分散状况锁韶橛 ?第7节??物质在水中的溶解锁韶橛 ?1．8?物质在水中的结晶锁韶橛 ?1.9?水的利用和保护锁韶橛 锁韶橛1.1水在哪里锁韶橛 课??题?1.1?水在哪里???锁韶橛 ?教学目标??1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。锁韶橛 2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。锁韶橛 3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源，节约用水的观念。锁韶橛 ?重点：水的重要性及水循环的过程及特点锁韶橛 难点：地球上水循环产生的原因锁韶橛 一、引入：锁韶橛 ????地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。锁韶橛 ????让学生谈谈对水的认识。锁韶橛 ?二、地球上水的组成及分布：锁韶橛 海洋水?96.53%??冰川冰?68.69%??????陆地淡水?2.53%???? 地下淡水?30.06%锁韶橛 湖泊咸水和地下咸水?0.94%锁韶橛 ??2、多水体是相互联系的——水有三态，随温度变化而变化?锁韶橛 三、水的重要性：锁韶橛 ??1、水是生命有机体的重要组成部分???锁韶橛 见P4表??实验：黄瓜放糖锁韶橛 2、水参与地球生命体的活动过程锁韶橛 ??举例：绿色植物A.光合作用 ??B.承担输送养分的任务 ?C.蒸腾调温锁韶橛 3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点（举例：气根、叶刺、骆驼）锁韶橛 ?四、水的循环——水体运动的重要形式锁韶橛 ??1、水循环的过程特点：?蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流锁韶橛 ????形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。锁韶橛 ????导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。锁韶橛 ????水循环：（1）小循环1陆上内循环：陆地－大气?2海上内循环：海洋－大气锁韶橛 ???????????（2）大循环：海陆间水循环：海洋－陆地－大气锁韶橛 ??2、水循环的重要性：锁韶橛 ????水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。锁韶橛 ????通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。锁韶橛 ?五、小结：锁韶橛 【讨论】如何节水？即水是“取之不尽，用之不竭”的吗？锁韶橛 课??题?1.2?水的组成??锁韶橛 教学目标??1、通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。锁韶橛 2、能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。锁韶橛 重点：水的电解产物分析及结论，水的重要性质锁韶橛 难点：电解水实验的分析及解释锁韶橛 【复习】水循环过程中，水的形态发生了变化，怎样的变化？锁韶橛 ????????有没有变成其他物质？属于物理变化还是化学变化？锁韶橛 【引入】若把水通直流电，又有什么现象产生？锁韶橛 一、水的电解：锁韶橛 ????1、介绍实验装置及电路连接。锁韶橛 ????2、观察内容及步骤：锁韶橛 ???????A.电极上产生的现象：锁韶橛 ???????B.两支玻璃管内液面出现的变化：锁韶橛 ???????C.产生的两种气体的体积比：锁韶橛 ???????D.验证让两种气体所采用的不同的方法：锁韶橛 ???????E.出现的不同的现象：锁韶橛 ????3、实验结论??【补充】电解水是物理变化还是化学变化？?锁韶橛 二、水的重要性质：锁韶橛 颜色???沸点??气味???凝固点??状态???水的异常现象??锁韶橛 【讨论】冰山的形成过程及泰坦尼克号船的沉没的原因。锁韶橛 课??题?1.3?水的密度?锁韶橛 教学目标锁韶橛 ??1、通过对水的密度的认识，确认单位体积的某种物质的质量叫该物质的密度。锁韶橛 2、知道不同物质具有不同的密度——密度是物质的一种特性。锁韶橛 3、写出密度的定义式，能解决简单的问题，说出密度的单位及换算。锁韶橛 4、能说出密度的含义，从密度表中掌握有关信息。锁韶橛 5、通过习题教学，初步掌握有关密度的简单计算。锁韶橛 6、会用量筒，天平等器材测量固体和液体的密度。锁韶橛 重点：水的密度（概念，单位和测定）锁韶橛 难点：密度单位及计算?锁韶橛 【引入】从家庭生活用水这个生活中常见的问题入手。锁韶橛 ????怎么样将水的体积转化为水的质量？锁韶橛 ????（回家观察水表，询问父母一月一般的用水量）锁韶橛 【实验】密度概念的建立锁韶橛 ????复习：