初二数学学习课件.ppt

今天的内容： 1、回顾整式的基本知识点； 2、从中考中的典型例题看考点； 3、结合其他知识看发展 整式的学习要求 1、掌握单项式、多项式等基本概念； 2、会进行基本的整式运算； 3、会推导、使用乘法公式（平方差、完全平方公式） 4、理解并掌握因式分解（主要是提公因式、公式法、分组法、十字交叉） 一、整式的概念及分类的考察 例1、 是____次____项式。 最高次项的系数是______，常数项是_______ 一、整式的概念及分类的考察 例1、 是____次____项式。 最高次项的系数是______，常数项是_______ 解：4次4项式， 最高次项的系数是－3， 常数项是32 例2、若 与 是同类项，则 m=______ n=_______ 例2、若 与 是同类项，则 m=______ n=_______ 解：据题意，可列 ，解得 需注意——合并同类项的法则：系数相加的结果作系数，字母和字母的指数均不变 二、整式的运算 1、加减法 例3、设M是关于x的五次多项式，N是关于x的三次多项式，则（ ） 二、整式的运算 1、加减法 例3、设M是关于x的五次多项式，N是关于x的三次多项式，则（ C ） 注意：可能出现的合并情况。 2、乘除法 需掌握的公式有： 幂的运算 （1）同底数幂乘法： （2）幂的乘方与积的乘方 例4、判断正误，若不正确请在题后写出正确答案 ╳ 例4、判断正误，若不正确请在题后写出正确答案 你能把它们改过来吗？这是今天的作业。 例5、比较 的大小 例5、比较 的大小 难点：底数不同，指数不同，无法比较 突破： （1）我们希望出现同底数，或者同指数； （2）题目中的共同点——55，44，33均有因数11. 例5、比较 的大小 解：∵ ∴ 例6、式子(2×3－12÷2)0( ) A. 等于0 B. 等于1 C. 等于12 D. 无意义 例6、式子(2×3－12÷2)0( ) A.等于0 B. 等于1 C. 等于12 D. 无意义 选A吗？还是选B？ 例6、式子(2×3－12÷2)0( ) A.等于0 B. 等于1 C. 等于12 D. 无意义 选A吗？还是选B？ 都不是。 千万别上当：遇到0次方务必小心 0的0次方无意义，此题选择D 3、乘法公式 平方差公式 (a＋b)(a－b)＝a2－b2 完全平方公式 (a±b) 2＝a2±2ab＋b2 选学： 立方和（差）公式 (a＋b)(a2－ab＋b2)＝a3＋b3 (a－b)(a2＋ab＋b2)＝a3－b3 其他发展： (a±b) 3 ，(a＋b＋c) 2 例7、 例7、 解答：ABD 使用公式法的关键是：分清公式的“形式”， 如本题中同号的是 “a2 ”，异号的是“b2” 三、因式分解 回忆一下常见的几种因式分解方法 1、提公因式的方法 系数：最大公因数； 字母：取各项相同字母相同指数最低的； 多项式：取式子相同次数最低的 ； 剩下的公因式求法：取商。 2、公式法 （1）平方差公式： 特点：①公式左边的多项式形式上是二项式，且两项的符号相反； ②每一项都可以化成某个数或某式的平方形式； ③左边分解的结果是这两个数或两个式子的和与它们差的积，即分解为两个一次二项式的积； ④公式的a、b可以表示单独的数或字母，也可以表示一个单项式或多项式。 （2）完全平方公式： 特点： ①左边相当于一个二次三项式； ②首末两项符号为正且能写成某数或某式的完全平方式； ③中间一项是这两项两个数或两个式子的积的2倍，符号可正可负； ④公式右边是这两个数或式子的和或差的完全平方，其和或差与左边中间项的符号一致； ⑤公式中的a，b可以是单独的数或单独的字母或其他的整式。 例8、下列各式中能化为完全平方公式的有（ ） 例8、(2006年山