大学课堂教学设计张素蓉.pptVIP

学生备哪些内容？意义？ 1 .了解学生的方式方法？ 2 .了解学生的内容？ 学生本人：个性性格、能力、智力、兴趣、爱好、性价值取向等 学生的朋友：益友或损友等 学生的父母：婚姻、经济、文化、种族等 家庭居住环境： 教学方法备哪些内容？ 教学方法：教和学的方法。四类： 一、以语言传递信息为主的教学方法 讲授法 谈话法（问答法） 讨论法 阅读指导法 讲授法分为四类 讲述：叙述或描述的方式 讲解：说明、解释或论证科学概念、 原理和定理 讲读：讲与读交替进行 讲演：对一个完整的课题进行系统论 证、分析并得出科学结论  要求语言清晰、简练、准确、 生动并富有感染力，语调抑扬顿 挫、语速有快有慢；善于设问启 发思维活动；恰当配合与运用板书。 二、以直接感知为主的教学方法 演示法 参观法 三、以实际训练为主的教学方法 练习法 实验法 实习法 四、以欣赏活动为主的教学方法 利用一定的教材内容和艺术形 式，使学生通过体验客观事物的真、善、美，陶冶性情、培养理想、提高审美能力。 情感熏陶法或情景法 启发式、注入式与因材施教是不是教学方法？ 怎样写教案？ 课题 课型：有几类？ 教学目标：怎样表述？ 教学方法：具体该怎么写？ 教具：是否需要？ 课的结构：含义？一节新授课的结构应该包含那几个环节？每个环节所占用的时间是多少？ 组织教学的含义？ 组织教学的意义？ 组织教学的方式？ 怎样听课？ 怎样评课？ 教师的能力结构？ 组织、管理教学的能力（涉及教育机智 ） 教学、教育能力 交往能力 语言表达能力  教师的知识结构？ 精深的专业知识 渊博的其他学科知识 科学的教育学、心理学知识 /8424/index/index2.html 各位同学：请您支持一下我儿子的团队：“行者—复旦大学”，每隔5分钟投他们一票，每个QQ号一共可投10票！孩子辛苦做了,希望得到认同。否则没有成就感会影响其信心。一切为了孩子。谢谢！ 张素蓉敬上 谢谢！ /8424/index/index2.html 各位同学：请您支持一下我儿子的团队：“行者——复旦大学”，投他们一票！谢谢！ 张素蓉敬上 大学课堂教学设计—理念与操作 深圳市教育科学研究院 张素蓉 博士 教授126.com  大学的中心工作是什么？ 什么是教学？ 教学的基本要素有哪些? 两种影响世界的教学理念 传统教学观（传统教育） 现代教学观（现代教育） 传统教学观（传统教育） 代表人物：德国教育家— 赫尔巴特 1806年出版的《普通教育学》标志着教育学的科学化 被称为教育学科学化之父 主要观点：教师、教材、课堂等 “三中心” 教师中心的意义？ 教材包含的内容？ 教学组织形式主要有那些？ 优点：短时间内让大量的学生学到大量的系统知识 缺点：容易（非必然）忽视学生的主体性、 积极性、个性和兴趣 现代教学观（现代教育） 代表人物：美国教育家-杜威 主要观点：学生、经验、活动等“三中心” 学生中心的含义、意义？ 经验中心的缺陷？ 活动中心对大学生的意义？ 优点：重视学生的主体性、积极性、个性、兴趣及学生已有的知识经验 缺点：容易并往往导致学生学不到系统的基础知识，容易学到零星的片面的知识 两种教学思想实践结果对社会的影响以苏联、美国为例 1957年苏联人造地球卫星上天，对美国国家安全形成了威胁，因此，美国将这个事件称为“教育界的珍珠港事件”。1958年，美国在伍兹霍尔召开会议专门反思基础教育 会后，该会议秘书、美国教育心理学家布鲁纳形成了新的教育教学理念——结构主义教育思想，其出发点是：任何年龄阶段的儿童可以以任何适合于他们的方