植物环境管理.docxVIP

绪论与简介教学目标：掌握：植物生产与环境的学习方法理解：植物生产相关的环境因子。环境因子、生态因子、生物圈、小环境、生境等专业术语了解：植物生产与环境所学的内容学会：查阅资料，收集信息记笔记。教学时数：2学时教学方法：理论讲授教学内容：教学重点：植物生产相关的环境因子。环境因子、生态因子、生物圈、小环境、生境等专业术语植物生产与环境所学的内容教学难点：学会记笔记，搜集有用信息第1－2教时教学过程：导入新课植物生产在我国农业及国民经济中的地位和作用（教师讲述）二、新授（教师讲授，学生补充）Ⅰ、植物生长发育的环境名词释义（幻灯片放映）环境是指生物有机体周围的生存空间，包括各种自然环境条件及其它生物有机体组成环境的每个因子称其为环境因子在环境因子中对某一具体植物种的生活起直接作用或其生长发育所必需的因子称生态因子生境是指生物体所居住的地方植物的小环境是指接近植物个体表面或个体表面不同部位的物理环境体内环境是指植物体内部的环境2学生辨析：生境，环境因子，生态因子，小环境3.教师举例说明Ⅱ、分项介绍植物的生态因子（幻灯片放映）A光与园林树木的生长发育光谱与树木? （高山花卉为例）光照强度与树木光照时间（光周期）与树木（短日照植物为例）B温度与园林树木的生长发育温度与园林树木（萌芽开花为例）生长期积温（视学生情况而定）极端温度对树木的影响（学生举例）C水分与园林树木的生长发育水分对树木生长发育的影响树木对水分的需求和适应树木在年周期生长中的需水特点D土壤与园林树木的生长发育土壤物理性状与园林树木土壤化学性状与园林树木（以杭州乡土植物为例）土壤肥力与园林树木E其它环境因子与园林植物热岛效应明显土壤条件差大气污染课堂小结：（学生小结，教师检查笔记。）1本堂课的内容2.考核方法，学习方法四、布置作业1．说明文一篇：如何养好杜鹃，试从光温水土肥方面阐述第1章植物体的结构与功能教学目标：掌握：植物细胞和组织、器官的概念、类型、构造以及细胞有丝分裂的特点，根、茎、叶的形态、构造与功能。理解：生物膜的结构和功能，减数分裂的特点，花的构造、开花、传粉、受精作用及果实和种子的形成。了解：植物细胞的形状和大小；根、茎、叶的功能与变态。学会：显微镜的正确使用方法；简易装片的制作方法及步骤；会用显微镜对植物细胞、器官进行观察。教学时数：16学时教学方法：理论讲授教学内容：第一节植物细胞的结构和功能教学目标：掌握：植物细胞概念、类型、构造以及细胞有丝分裂的特点，理解：生物膜的结构和功能，减数分裂的特点，了解：植物细胞的形状和大小；学会：显微镜的正确使用方法；教学时数：2学时教学方法：理论讲授教学重点：植物细胞的基本结构及功能；细胞膜的组成、结构和功能；细胞有丝分裂的特点及意义；减数分裂的概念及意义；植物组织及其分类。教学难点：细胞有丝分裂各时期的特点。教学过程：复习植物生产在我国农业及国民经济中的地位和作用（教师复述）环境条件对植物生产的重要性（学生回答问题）导入新课二、新授（教师讲授，学生补充）Ⅰ、植物细胞的概念自然界的生物有机体，除了病毒和类病毒外，都是由细胞构成的。细胞是植物体结构和执行功能的基本单位。1665年英国科学家胡克发现细胞（Cell）。德国人施莱登和施旺共同创立了细胞学说。细胞可分为两大类型：原核细胞和真核细胞。原核细胞有细胞结构，但没有典型的细胞核；真核细胞具有被膜包围的细胞核和多种细胞器。Ⅱ、植物细胞的形状和大小（幻灯片放映）（一）植物细胞的形状植物细胞的形状是多种多样的，有球形或近球形、长筒状、长纺锤形、长柱形、星形等不规则形状。细胞形状的多样性，反映了细胞形态与其功能相适应的规律。（二）植物细胞的大小植物细胞的大小差异悬殊。最小的支原体细胞直径为0.1μm；绝大多数的细胞体积都很小。Ⅲ、细胞生命活动的物质基础构成细胞的生活物质称为原生质，它是细胞结构和生命活动的物质基础。组成原生质的化学元素主要是碳、氢、氧、氮等4种，约占全重的90%；其次有少量硫、磷、钠、钙、钾、氯、镁、铁等，约占全重的9%；此外还有极微量的元素，如钡、硅、矾、锰、钴、铜、锌、钼等。（要求学生复述,并上台黑板书写,提高互动兴和积极性）组成原生质的化合物可分为无机物和有机物两类。无机物主要是水，此外还有CO2和O2等气体、无机盐以及许多离子态的元素等。有机物主要有蛋白质、核酸、脂类、糖类和极微量的生理活性物质等。Ⅳ、植物细胞的基本构造植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分，其中细胞膜、细胞质和细胞核总称为原生质体。（一）细胞壁（强调是植物细胞特有的）1．细胞壁的结构细胞壁是植物细胞所特有的结构。细胞壁结构大体分为三层：胞间层、初生壁和次生壁。2．细胞壁的变化次生壁常因有其他物质填入，使细胞壁的性质发生角质化、木栓化、木质化、矿质化，以适应一定的生理机能。3．细胞