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《建筑工程制图》课程单元教学设计 《点、直线的投影》 一、教案头 NO 3 本次课标题：点、直线的投影 授课班级 111641 上课时间：10月18日1-4 4课时 上课地点 教室 教 学 目 标 能力（技能）目标 知识目标 能运用点的投影规律： 1.正确地将空间任意位置的点投影到基本投影面上;正确判断两点的相对位置. 2.运用点的投影规律,总结出直线的投影规律 3.正确地将空间任意位置的直线投影到基本投影面上 4.初步建立空间想象思维能力 1.了解空间点在三面投影的形成 2.掌握点的投影规律 3.掌握直线的投影规律 4.掌握各种位置直线的投影特性 能 力 训 练 任 务 及 案 例 能力训练任务： 能够运用点的投影规律，导出直线的投影规律，并分析各种位置直线的投影特性。初步建立空间想象能力 案例： 1.空间点位置分析及投影规律分析 2.两点相对位置的分析 3.特殊位置直线投影规律的分析 4.一般位置直线投影特性的分析 参 考 资 料 高职教改课程教学设计案例集——清华大学出版社 中华人民共和国建设部主编《建筑制图标准》GB/T50104-2001），北京，中国计划出版社 二、教学设计 步 骤 教 学 内 容 教学方法 教 学 手 段 学生活动 时间分配 组织教学和复习上次课主要内容 制图的基本规格 根据展示的不同图形，说出不同投影图的类型 上次作业存在的几个问题 提问法 讲授法 教师设问 总结归纳 学生回答 5分钟 告知 （教学内容、目的） 1告知本课程的能力目标： 最终目标: 能运用点的投影规律,完成直线的三面投影,初步建立空间想象能力. 促成目标: 1.空间点位置分析 2.空间点在三面投影的分析 3.空间点投影规律的分析 4.两点相对位置的分析 5.直线投影规律的分析 6.各种位置直线投影特性的分析 2告知本课程的知识目标： 1.了解空间点在三面投影的形成 2.掌握点的投影规律 3.掌握直线的投影规律 4.掌握两相对位置直线的投影特性 讲授 教师讲授 学生倾听 10分钟 引入1 （任务项目） 空间点三维坐标的测定：测其空间点A(X、Y、Z）的值 讲授演示 板书 学生倾听 5分钟 操练 （掌握初步或基本能力） 自选坐标原点O、空间点A，记录空间点A的三维坐标值 实践法 课堂活动 学生操作 20分钟 深化1和训练 （加深对基本能力的体会） 问题1 点A距地面的距离 问题2 点A距黑板的距离 问题3 点A距右侧墙的距离 总结点的投影规律 师生互动启发法 课件演示 学生发言 15分钟 引入2 （任务项目） 作A(20.10.5).B(15.10.2);A(20.15.10).B(8.12.10); A(15.5.20).B(15.18.10)的投影 讲授 教师讲授 学生倾听 20分钟 操练2 （掌握初步或基本能力） 将点A(20.10.5).B(15.10.2)的投影连成直线(正平线) 将点A(20.15.10).B(8.12.10),并将其投影连成直线(水平线) 将点A(15.5.20).B(15.18.10),并将其投影连成直线(侧平线). 练习法 练习辅导 学生作图 10分钟 深化2和训练2（加深对基本能力的体会） 教师讲解学生完成情况，归纳总结投影面平行线的投影规律 讲授法 多媒体 学生思考 20分钟 引入3 （任务项目） 投影面垂直线的投影： 实物展示:正垂线、铅垂线、侧垂线 讲授 教师讲授 学生倾听 5分钟 操练3 （掌握初步或基本能力） 作正垂线、铅垂线、侧垂线的投影 启发式 师生互动 学生作图 10分钟 深化3和训练3（加深对基本能力的体会） 投影面垂直线的投影规律 一般位置直线的投影规律 直线上点的投影 讲授法 多媒体 学生思考 20分钟 归纳和总结（知识和能力） 一般位置平面的投影规律 投影面平行面投影规律 投影面垂直面投影规律 正确判断平面立体各线段、平面类型 归纳法 多媒体演示 学生倾听 10分钟 作业（思考与练习） 能正确判断空间点的相对位置； 正确分析各物体表面的线型 P6 教师说明作业要求 讲授法 学生倾听 5分钟 后记