2018人教版部编本二年级下册《小马过河》教学设计.docVIP

2018人教版部编本二年级下册《小马过河》教学设计 　教学要求： 　 　 1、学习本课12个生字。认识8个字。 　　　2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。 　　　3、有感情地分角色朗读课文。 　　教学重难点： 　　　　重点：学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。 　　　　难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？ 　　课前准备： 　　　　课文插图的放大挂图、动物头饰，生字生词卡片。 　　教学时间：3课时 　　教学过程： 第一课时 　　教学内容：初读课文、读准字音 　　一、谈话引入新课，板书课题 　　　　今天我们再学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。板书课题。 　　二、初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容 　　　1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。 　　　2、分段指名读课文，学生听、议；检查生字的读音，教师用生字卡片正音。注意下面一些生字的读音。 　　　　　匹：是三声，不要读成“p ”或“p ” 　　　　　如：读二声，注意和方言区别。 　　　　　突：读一声，不要读“t ”。 　　　　　然：读“r n”，不要读成“y n”。 　　　3、把生字带入课文中去读，直到读熟 　　　4、教师范读（或听朗读录音）课文