Do you like meat教学反思.docVIP

Do you like meat教学反思 在本节课的教学中，我采用了表演、任务竞赛、领读、小调查等多种活动方式，让学生练习了本单元的单词和句型。在教学中，以学生为中心，以活动教学为主，情景教学为辅，让学生积极参与到各项学习活动中，并通过任务竞赛、小调查的方式激发学生的兴趣，培养了学生的实践与合作意识。在整节课中，学生的思维得以激活，表现欲望很强。课堂气氛热烈，学生兴趣浓厚，师生配合默契，教学效果很好。 本节课的教学设计结构紧凑，层次清晰，过渡流畅：在导入的环节中，利用实物和图片，教学本单元的单词和句型 do ou lilke .? Yes ,I doNo ,I don t ，学生置身于真实的情景中，强烈吸引学生的兴趣，提高他们的学习热情。学习新句型pass me theHere ou are 时，我事先做好铺垫：发卡片给他们（学生好奇），后又收回卡片，自然引出收回卡片的新句型，学生感到很意外，也很新奇，在自然情景中学习了 pass me the .. 和Here ou are .这两个句型, 接受和运用也更加自然。之后在学习课文环节中，始终遵循以上方式和原则，循序渐进地巩固所学单词和句型。最后，让学生在悬念中等待下一节课的到来。 纵观整节课，效果良好，但也存在不足之处。如下： 1、时间分配不当，有些环节过于专牛角尖，学生操练不够。 2、演示过于简单，要是有多媒体电脑，那就令课堂表现