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Happy Thanksgiving教学反思 本节课环节设计得当，衔接紧凑，尤其是Presentation和 Talking两个环节效果明显，激发了学生学习英语的兴趣。整节课我遵循 以学生为中心 的原则，从听说读写全方位地让学生参与了练习，我只起引导、帮助、指挥作用，让学生用英语想、用英语说，真正在 使用英语 。好几个环节采用 任务型 的教学方式，让学生在课堂上积极思考，交流合作，做到了 为用而学、在学中用、学以致用 ，真正使课堂活动交际化，培养了学生们独立思考和合作探究的创新精神和实践能力，训练提高了学生的语言学习能力。 不足之处是Talking环节学生谈论热烈，我不忍打击学生的积极性，结果超时，导致Projet环节时间显紧张，学生谈论的不够透彻，如果提前布置成预习作业，效果会更好。 反思二：Happ Thanksgiving教学反思 本节课的授课对象为农村学校六年级三个班的学生，学生的英语水平整体教好，绝大多数学生能在教师的指导下积极、有效地学习。在本节课上，通过朗读训练、分组表演两个环节，面向全体学生，关注学习过程。通过问题导入，整体感知课文，学习国旗日、感恩节，用鼓励法引导学生自主学习新单词，在具体的语境中学习重点句型，朗读训练扎实到位，角色表演将本节课推向了高潮，很好地达到了本节课的教学目标。 不足之处及改正意见： 1、复习上节课的单词占用了太多的时间，导致新词教学时间