“色彩斑斓的文化生活”教学设计.docVIP

“色彩斑斓的文化生活”教学设计 本堂课的知识点比较清晰、简单，所以我把能力目标的达成作为本堂课的主要任务，通过本堂课的学习培养、锻炼、提高学生的思维能力、解题能力，“色彩斑斓的文化生活”教学设计。对于重点和难点的处理主要是采用情境探究法。我从课堂就地取材，并且这些材料一直贯穿整堂课的始终，这样可以使学生更好、更深刻地理解文化现象和本堂课的知识。 一、情境设置，导入新课 1.情境展示。 展示本班学生的艺术节照片，导人新课。 设计目的。 积极引用学生自己身边的例子作为导入，从一开始就调动了学生的情感和参与课堂的积极性，而且使学生初步感受到文化生活的特点，同时直接点题，简单明了。 二、情境探究，学习新知 1.文化生活素描。 （1） 文化生活的特点。 ①情景创设：刚才了解了同学们的校园文化生活，那同学们的假期文化生活是什么样的呢？现在我们为什么可以选择这些文化消费方式呢？ ②设计目的： 从学生自身实际引导学生自己得出结论，便于学生理解和记忆，而且很自然地完成了知识的迁移训练，更好地锻炼了学生分析社会现象的自觉性，提高了学生运用已有知识的能力。 （2）色彩斑斓的文化生活的原因： 科技、传媒、经济。 ①共同探究： 你为什么要选择这些消费方式呢？在选择这些消费方式的时候有没有看到一些令人忧虑的现象呢？ ②设计目的：文化生活的喜与忧是本堂课的重点内容，所以我通过设置情境的方式引导学