《让我们快乐地教与学》教学心得.docVIP

《让我们快乐地教与学》教学心得 《让我们快乐地教与学》教学心得新一轮的课堂教育改革要求我们的学生要快乐地学习，是不是音乐课的学生就因为没有升学或学习负担而特别的快乐呢？我仔细观察发现，学生在没有任何学习困难时的快乐是非常短暂的，而且是没什么教育意义的，那么有了学习困难会不会就让学生不愿学，从而不开心呢？通过课堂实践和观察，我发现，没有任何负担的学习，学生得到的只是非常短暂的开心，而不是身心的愉悦，当我层层深入地帮他们提出问题和解决问题后，他们是快乐的，并激发了继续探讨的兴趣，这才是我们教育最原始的动机。我才明白了，为什么要求我们的教学要是快乐的。快乐可以促进我们更好地学习和工作，学习让人懂得真正的快乐。也许你会说，音乐课你还不快乐啊？天天唱唱跳跳，多开心！开心不就是快乐吗?我说： 不！ 正如钱钟书先生说的: 发现了快乐由精神来决定,人类的文化又进了一步。 开心只是一种心情，而快乐是一种精神。精神是人类最高追求境界。例如你看完一个搞笑的影视节目，你不会说，好快乐啊，你只会说好开心，因为这种愉悦感只是很短暂的，稍纵即逝。但如果你在学习和工作中遇到了困难，你历尽艰难，终于得以解决，你会觉得无比的快乐，所经历的艰难与你得到的快乐成正比，成功的愉悦感会让你下次再去品尝困难从而得到更大的快乐。这就是我们为什么要快乐地学习，但并不等同于 无忧无虑，没有负担 的学习。既然我们要快乐地学习，又不可以