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在班级管理中培养学生自主创新能力 在班级管理中培养学生自主创新能力培养创新精神和实践能力，这是新世纪时代对少年儿童的呼唤，也是新世纪现代教育的新理念。善待孩子的创造能力，关系到孩子的未来，关系到孩子的一生。儿童的成长过程离不开班级的教育，儿童的世界中更少不了孩子的点缀。从班级常规管理和实践活动两方面入手进行创造性地研究，学生自主创新能力的培养才能落到实处。 一、 创造性常规管理促使学生自主发展 班级作为学校结构的基本单位，是教育学生最直接的组织。在班级常规规律中若能把培养学生的创新精神作为出发点和归宿点，那么学生的品德、心理、能力将得到最大限度的提高和发展。实践证明，紧抓常规规律这个切入口，创造性地培养学生的自主性是日常教育中切实可行的办法。 1、 创设宽松和谐的班级氛围，善待每个学生的个性 心理学研究表明，良好的心境、情绪、积极的情感对学生的发展有积极的作用，创新意识体现人对创新的自觉追求，宽松和谐的班级氛围是少年儿童创造力得以表现的必要条件。班级氛围主要包括物质环境和人际环境两方面。所谓物质环境，主要是指便于激发学生创造能力的活动环境。例如：让学生经常布置教室，一改过去的单调、古板为具有情趣、个性的环境，要求达到舒适、新意、美感的程度，学生置身于这样的环境，怎能不轻松、愉悦、思维活跃？再如搞活动时，学生不一定非要坐成整齐的 秧田式 ，可以组成 谈天式 圆圈，师生共处在一起，便于