教师与学生良好情绪情感的培养.docVIP

教师与学生良好情绪情感的培养 教师与学生良好情绪情感的培养 教育的目的归根结底是为了培养人。培养知识全面、身心健康、人格健全，具有创新精神和创新能力的人才。现代教育学、心理学研究表明：人的成功，智力因素的作用仅占20％，而80％则是情感因素。健康的情感在学生的学习活动中有着不可忽视的作用，如果伴随学生学习和思考而来的是兴奋、激动、对发现真理的诧异、惊讶和产生愉快的体验，那么，这种情感便能强化他们的学习活动，促进知识技能的掌握和智力的发展。苏霍姆林斯基把情感比作肥沃的土壤，知识的种子就播种在这片土壤上，他将孕育出儿童求知的渴望、钻研的精神、学习的劲头……可见在教育教学中，激发学生的情感，进行情感熏陶和教育，对教育效果来说显得多么重要。而教师又在培养学生良好情绪情感的过程中成为了影响学生最积极、最活跃的因素，教师的情感感染力不仅是一种无形的情感情境，而且是一种培养学生情感的心理力量。那么，教师将如何培养学生良好的情绪情感呢？在教育教学实践中使我体会到：一优化自己性格，以性育情教师本身必须是一个有良好性格、积极情感的人。因为不同性格的人对客观事物会产生不同的情绪情感体验，情感具有感染性，在人与人之间的交往中，情感能起到一定的感化作用，成为潜移默化的心理力量。学生又有向师性，他们把教师当作模仿的榜样，教师会使学生在无意中接受自己的情感影响。一位性格开朗、心底明亮、乐观向上、感情充沛、激情飞