数学组公开课——《搭配》教案及教学反思.docVIP

数学组公开课——《搭配》教案及教学反思 ：学生上台演示（用教师的教具摆一摆） 生1上台摆 师： 你们看清楚了吗？他是怎么搭配的？ 从上装出发 这件衣服有几种不同的搭配？这件呢？ 师： 除了从上装出发进行搭配，还有不同的想法吗？ 生2上台摆 师： 他又是怎么搭配的？ 从下装出发 第一件下装有几种不同的搭配？第二件呢？第三件呢？ 师： 他们是怎么做到既不重复又不遗漏的呢？ 引导得出： 有序思考 （板： 有序） 活动2： 记录 活动要求： 用至少一种方法，清晰地记录6种搭配方法。 思考： 怎样能又快又好地记录下来？ 反馈各种记录方法： 【预设】 （1） 连线 师： 你们看懂了吗？谁来介绍一下？ 他是从什么开始连的，还可以怎么连？ 小结： 可见连线是帮助我们思考的一种方法，而且比较简洁清楚，教学反思《数学组公开课——《搭配》教案及教学反思》。 师： 如果连图都没有，你能想办法在纸上把我们刚才讨论的结果简单而有条理地记录下来吗？ 小结： 看来同学们的方法都很不错，老师这里也总结了几种记录方法。PPT演示） 课件总结记录方法： 用#9312;、#9313;表示两件上衣，#9314;、#9315;、#9316;表示三件下装…… （2）字母和数字表示（或图形） （3）文字记录法 （4）算式记录法 师： 那这种类型的题能不能用算式表示呢？（PPT切换） 生： 每件上衣和三件下装搭配，就有3种不同穿法