数学讲座高考数学命题导向解题思想方法与技巧教学幻灯片.pptx

主讲专家简介田顺荣　 教授国家十二?五重点课题“双曲型守恒律差分法收敛性”攻关项目数学科核心专家;中国科学院深空科学研究所研究员;中国教育科学院基础数学特聘研究员;北京大学数学科学研究院特聘研究员，硕士研究生导师；硕士招生考试?自主招生考试?高考考试命题研究专家. 高考数学命题导向 解题思想方法与技巧2014主讲：田顺荣今年高考数学试题命制仍遵循的原则为：平稳过渡、相对稳定、适度创新、体现新理念即在试题上保持相对稳定，难易呈梯度稳定，考查的重点不变，计算难度略微降低，题型稳定，在题型题目立意上适度创新。 《大纲》列出了146个考点要求，试卷以《大纲》为引线，以重点主干知识为主轴组织全卷内容，从数学基础知识、基本思想、基本能力加强到基本数学素质，不刻意追求知识的覆盖面。 突出多层次、多角度、多视点、多技能地考查考生的数学素养和研究性潜能——即思想与方法考查并重，能力考查为核心。一. 今年《考纲》所明确的方向变动部分： 新增加的须 记住的公式：样本数据标准差公式，球，柱、锥、台的表面积和体积公式（2013年不要求记忆）命制试题总的要求与特点充分体现课改理念（三维目标（情感、态度、价值观）；强调解题学习应变能力；突出数学地位、数学科思想；注重主干知识点的应用，开阔知识视野；增强解题创新能力，注重解题规范；3. 略微变化①对数列的考查降低难度（以选择、填空形 式出现，弱化大题的考查）；②对统计与概率的考查力度加大，文理难度差距较大.③文、理的立体几何考查要求差距拉大；④重视“读文”理解，重视“读图用图”；⑤新增内容幂函数，函数的零点，三视图，算法初步，几何概型，回归分析，独立性检验，全称量与存在量，定积分复习时必须予以重视。4. 试题结构 选择题12题，填空题4题， 解答题6题（22题为三选一）⑴ 选择题分值为60分 其中1—4题为低档题，考查a类一至两个知 识点和最基本的运算，是“送分题”； 5—10题为低、中档题，考查2到3个a类或b 类知识点和基本运算、技巧，要设制拐点，是“捞分题”与“挣分题”； 11—12题为高档题，考查2到3个a、或b、或c类知识点及运用知识的能力、处理问题的技巧 ， 要设制拐点、陷阱，是“抢分题”.⑵ 填空题分值为20分主要题型：①定量型：横线内只填数值、数集或数量关系；②定性型：横线内只填某种性质对象、或者填 写给 定的数学对象的某种性质；③开放型：一种创新型填空题，横线内所填答案内容并非唯一，但答案表达须准确完整；④定形型：要求在给定条件下，判断出某数学对象的正确图形。低、低中、中高、高档题比例为1：1：1：1.③主观题： 解答题（共6道题，分值70分，其中第22题为三选一）。 解答题中每一道题所涉及的具体内容是高中数学教材的重点内容也是主干考点，试题难度层次分明。每道题的设制均为两到三小问，一般前一问对后一问有暗示能起到承前启后作用，这种题是若干知识点累积及技能的灵活应用，具有一定的综合性。 特别是第20题、第21题两道压轴题，在知识应用上必有一定的灵活性、技巧性，对这两道题教师要告诉考生学会根据自己的实际能力进行取舍。二. 2014年必须明确的核心主干考点 （由146个浓缩到46个）第一部分：客观题部分（选择与填空）⑴集合的基本运算（含新定义集合中的运算，强调集合中元素的互异性）；⑵常用逻辑用语（充要条件，全称量词与存在量词的判定）；⑶函数的概念与性质（奇偶性、对称性、单调性、周期性，值域最大值最小值）；⑷幂、指、对函数式运算及图像和性质；⑸函数的零点，函数与方程迁移变化 （通常用反客为主法及数形结合思想）；第21题：函数与导数的综合应用 这是一道典型应用知识网络的交汇点设计的试题，是考查考生解题能力和数学素质为目标的压轴题。 分类讨论思想； 主要考查 ： 化归、转换、迁移思想； 整体代换、分与合思想. 一般设计三问： ①求待定系数，利用求导讨论确定函数单调性； ②求参变数取值或函数的最值； ③探究性问题或证不等式恒成立问题.第22题：三选一几何证明： ⑴主要考查三角形相似，圆的切割线定理，证明成比例，求角度，求长度；利用射影定理解决圆中计算和证明问题是历年高考命题的热点；⑵坐标系与参数方程：主要抓两点ⅰ参数方程 、极坐标方程互化为普通方程；ⅱ由参数、极坐标方程求解曲线的一些基本量. 这类题，思路清晰，难度不大，抓基础，不做难题。⑶不等式选讲：绝对值不等式与函数结合型设计上为： ①解含有参变数关于x的不等式；②求解不等式恒成立时参变数的取值；③证明不等式（利用均值定理、放缩法等）.三. 高考复习备考解题思想方法与 策略（46种策略选讲4种）静与动转化策略辩证法告诉我们：运动是绝对的，静止是相对的，它们在一定条件下可以相互转化，因地制宜地进行动