牛津英语7A unit1 welcome to the unit教学反思 芮义琴.docVIP

牛津英语7A unit1 welcome to the unit教学反思 芮义琴 牛津英语7A unit1 ele to the unit教学反思 这节课是我对牛津教材初一教学的一次尝试，牛津英语7A unit1 ele to the unit教学反思 芮义琴。Unit1 Wele to the unit部分的新授内容很少，涉及的生词、交际用语、句型不多，我觉得很难教好这节课。我觉得我做到了以下几点： 1.学生在课堂中是主体，教师是参与者、合作者、引导者。 本节课的目的主要是通过老师、同桌、同学之间进行打招呼，从而熟练运用问候语，在此基础上学会介绍自我，通过本节课的学习，培养学生的表演能力、组织能力、和表达能力。教学中通过师生之间的对话交流，很自然地引入到本节课中在不同时间使用不同问候语，并结合问候语进一步呈现询问对方姓名，随着对话的深入，新同学之间就有了想更多地了解对方情况的欲望，于是老师此时就带领学生问答有关姓名、年龄、班级、出身地等具体情况，通过一问一答拉近了师生之间的距离，随即让学生双方来询问情况，教师给予适当的帮助，这种操练方式，既活跃了课堂气氛，也让学生自然地运用了问候语来交流，让他们大胆使用英语表达自我，为他们提供了一个自主学习直接交流的机会。学生此时充分地表现自我，发展自我，敢于说，敢于犯错。真正目的达到了——每一位学生都参与课堂开口说话了。 重组教材。 根据学生的