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年级 六年级 班次 1—3 周次 1-2周 课题 第一课 追寻文明的足迹 教学时数 二课时 教 学 目 的 要 求 1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 2、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教 学 重 点 通过资料的收集了解文化遗产 教学难点 培养学生保护文化遗产的意识 教具学具 查找文化遗产的资料、课前收集自己感兴趣的文化遗产的相关资料。 二次备课 教 学 过 程 第一课时 （一）导入新课 1、2008年8月8日是什么日子你知道是什么吗？北京奥运会。 2、有谁知道这届奥运会是第几届呢？第29届。 3、有没有同学知道第一届奥运会是在哪里召开的？这个国家在哪个大洲呢？希腊，欧洲。 （二）欣赏奥林匹亚遗址。 我们一起来了解一下奥运会的发祥地——希腊。 1、欣赏图片，了解奥林匹亚遗址及有关奥运会知识。 希腊属于欧洲，首都是雅典。奥林匹亚是奥林匹克运动的发祥地。这里气候宜人，景色优美，到处都是橄榄树、桂树和柏树。古奥运会起源于公元前776年，终止于公元394年，共举行293届，绵延1 170年。1896年4月6日至15日，第一届现代奥运会终于在雅典隆重举行。奥林匹克运动从此开始了一个崭新的纪元。现代奥林匹克运动会虽然改在各国轮流举行，但仍然沿用这一名称，并且在这里点燃各届奥运会的圣火。奥林匹亚有世界上最古老的运动场。 2、欣赏《掷铁饼者》 在古代奥运会上获一次冠军者，可以在运动场墙壁上镌刻自己的名字；三次夺冠，雕塑家就会找上门来，为你塑像。我们看到的《掷铁饼者》就是这样一尊雕塑，它属于圆雕作品。 大家看到这尊雕塑有什么感受？ 刻画的是一名强健的男子掷铁饼的过程。在作品中创造了一个出色的健美而又富于力感的运动员形象。 雕塑选择的是将铁饼摆到最高点、即将抛出的一刹那，有着强烈的“引而不发”的吸引力。虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握 教 学 过 程 住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为后世艺术创作的典范。这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”，直到今天仍然是代表体育运动的最佳标志。 此雕塑由米隆创作于约公元前450年，被公认为体育运动和健美体魄的象征。这是雕刻家从实际生活中观察得来的真实形象。我们看到的大理石雕复制品，高约152厘米，罗马国立博物馆、梵蒂冈博物馆、特尔梅博物馆均有收藏，原作为青铜材质。 3、欣赏《竞技表演》 《竞技表演》也是一座以表现奥林匹克运动为内容的雕塑作品，它属于浮雕。从图片上大家可以看出哪些内容？（一些运动员的动作，各种运动项目。） 从这些人物的表现上你感觉这些运动员身体素质怎样？（非常健美，有力量的感觉。） 这座浮雕通过表现竞技场上的运动员们在精神上与肉体上的坚强有力和美感，向我们传达出生命的健美、庄重与和谐，给我们带来美的享受。 （三）了解其它世界文化遗产 1、刚才我们一起了解了欧洲希腊和奥林匹克运动有关的文化遗产，其实世界上还有很多优秀的文化遗产等待我们去认识、去了解，大家想不想了解更多的内容呢？ 让我们一起来追寻那文明的足迹吧。 板书课题：追寻文明的足迹想！ 2、欣赏欧洲的《拉斯科岩画》 （1）关于拉斯科岩画，还有这样一个故事：1940年，在法国拉斯科地区，4个来自蒙蒂尼的法国少年，想去探究30多年前因一棵大树连根拔起而遗留下来的洞穴的秘密。这个洞穴的通道把他们引向拉斯科山坡附近的另一个洞穴，结果惊奇地发现在洞中的岩壁上画着数百个动物，经考古学家考察后发现，这是15000年前原始人类艺术家的作品（出示拉斯科岩画）。学生倾听故事。 （2）思考： 这幅画表现的是什么？让你联想到什么？一匹在乱箭中奔跑的马（学生联想）。 猜一猜，当时的人类是用什么工具创作的？请你用这些材料试一试。把植物的汁液、彩色的矿土碾碎后用水搅拌，再用树枝、树叶、动物的羽毛手绘在岩石上…… 他们为什么要画这些壁画？表现狩猎生活，为了祈求更好的收获，祭祀…… 总结：这是人类早期的绘画，已经和生活有了联系。在漫长的历史中，还有哪些前人留下的文化遗产呢？让我们一起来欣赏国外的优秀文化遗产。 （3）了解比萨斜塔、英国的巨石阵，感受欧洲文明的悠久灿烂。 a意大利的比萨斜塔是一个8层圆柱形大理石建筑，1173年开始奠基，到1350年完工。整个塔高56? 7米，由下至上逐层缩小，层与层之间有螺旋式阶梯294级，直到塔顶。比萨斜塔自完工以来，每年就以1毫米~2毫米的速度倾斜。到1992年时，整个塔的倾斜度已达55度。 b英国的巨石阵是一组环形石柱群，直径32米，单石高6米，重30吨~50吨。全环共有细心雕琢的巨石130块，呈向心圆状排列。外环