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以经典文化引领 促师生内涵拓展 ——我校国学经典教育开展情况调研报告 近年以来，我校站在“办精品教育，创学校特色，树学校品牌”的高度，确立了“文化引领，内涵拓展，强化实践，注重实效”的发展思路，注重开展国学经典教育，以经典文化为引领，使全校师生更多地了解、学习和传承中华民族的传统文化，润泽师生的心灵，进一步促进师生的内涵拓展，提高师生的人文素养，提升师生的综合素质和学校办学品位。现将我校国学经典教育开展情况汇报如下： 与校园文化建设相结合，营造国学教育氛围。 学校文化是一所学校生生不息的永恒动力，它体现着学校的共同价值和师生的共同情感，具有极强的德育教化功能。为给全校师生创设独特而浓郁的国学经典学习氛围，学校充分利用校园文化建设，因地制宜，把一切可利用的空间都设置了国学经典内容，让校园每一道墙壁、每一条走廊、每一块黑板，都散发出经典诗文气息。一进教学楼大厅，首先映入眼帘的除了学校的校徽、校训、校歌等之外，便是对圣贤先师孔子、孟子的介绍了，看着两位先贤的画像，不禁让人肃然起敬，心中涌起对国学经典文化的向往之情。在教学楼内外墙、文化长廊、宣传橱窗等地方，都随处可见对《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《弟子规》等经典名著的简介及选自其中的醒世名言，漫步其中，可以让学生初步了解中华文化的丰厚博大，感受到国学经典的魅力，又可以警醒自己，汲取智慧，快乐健康地成长，真正达到“要使学校的墙壁也说话的效果”，润物细无声。同时引导师生群策群力，熟读经典，打造特色班级文化、办公室文化，内容力求展示师生阅读古诗文的活动成果，如古诗书法、手抄报等，通过班级文化、办公室文化氛围的渲染，促进师生在意、境、情、美、趣等方面受到国学经典熏陶，让师生与经典融合在一起，沉醉其中，使其内心变得宁静、美丽而和谐。 与各学科教学相结合，积淀国学文化底蕴。 国学经典教育与语文学科教学联系最为紧密。由于我校没有专职国学教师，语文教师便责无旁贷的担当起国学经典教育的重任。首先倡导“每日一诗”，即每天由一名同学在教室黑板上书写一首古诗词，坚持课前3分钟吟诵古诗文，让吟诵声充满校园。每天积累五个成语，并能说出其出处及与之有关的成语故事。每天一篇读书笔记，写出自己学习的感悟和体会。其次把《弟子规》、《论语》作为我校国学经典教育的教材，分阶段给学生解析，要求熟读成诵。并且结合我校幼师专业学生实际，引导学生把里面的故事声情并茂的讲出来，编成课本剧演出来，如学生自编自演的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，真是惟妙惟肖地把孔子以及他四位弟子不同的性格特点展示了出来。既积淀了学生的国学文化底蕴，又提高了学生的专业技能。书法艺术也集中体现了中国文化的精髓，而作为幼师专业的学生写一手好字尤为重要。所以我们学校语文老师除了加强学生的诵读教学之外，对学生的书写也进行了严格的训练，引导学生从书法艺术中领略中国传统文化的无穷魅力。 国学经典教育不仅仅和语文学科联系密切，和其他学科也有紧密联系。因此我校要求各科老师要结合本学科和学生专业特点，对学生进行国学教育，如美术课的国画欣赏、剪纸艺术的学习，声乐课的古典名曲欣赏、《新学堂歌》中《弟子规》、《学唐诗》、《三字经》等的学唱等等，我们的老师都尽量挖掘与国学经典教育相关的因素，让国学经典和学科教学有机地融为了一体，使师生在潜移默化中积淀了深厚的国学文化底蕴。 与丰富的校园活动相结合，调动国学学习热情。 为了更好的调动学生学习经典的热情，检验学习效果，我校开展了丰富多彩的活动。如每年都以参加全国文明风采大赛为契机，举行中华经典诗文诵读大赛，重结果更重过程，形成班班竞赛、人人参与的热潮，一篇篇经典名篇佳作，在教师的精心编排，学生用心吟诵演绎下，充分抒发了师生对中华经典诗文的深刻理解和热爱，展示了中华传统文化的博大、精深、优美。而被精选出来参加省级复赛、全国决赛的《春江花月夜》、《劝学》等很多朗诵表演作品都取得了优异成绩。 同时每学期都要举行以《弟子规》、《论语》、“经典浸润心灵”等为主要内容的黑板报、手抄报、知识竞赛活动，通过检查评比，可以更好的了解学生的学习情况和对国学经典的理解程度。 我校举行的汉字书写大赛和诗配画比赛，更是既充分调动了学生的国学学习热情又展示了幼师专业学生的专业技能，给予了学生一个展现自我的舞台，体验到成功的快乐，增强了学生的自信。 我校还经常举行“我眼中的传统节日”采访活动，普及我国传统节日的来历、传说、习俗等相关知识；各班举办“传统节日知多少”成果发布会，以图片展览、文字说明、口头介绍、多媒体演示等方式交流同学们搜集来的传统节日相关资料，分享知识。引导学生搜集和背诵与传统节日相关的古诗词，全校举行“传统节日诗词大会”，在声情并茂的演绎中进行中国传统节日文化的巡礼，捡拾那些积淀着传统文化印记的节日文化珍宝，唤