大班科学实验课教案两篇 油和水 土壤大探秘.docVIP

大班科学实验课教案两篇 油和水 土壤大探秘 大班科学实验课教案：《油和水》 　　 　　设计意图： 　　 　　一次在科学《沉与浮》课时，我班允正突然问我“老师，那油放到水里会怎么样？”我当时告诉孩子“油放在水、、、”但是我想孩子没有操作实验不能够探索其中的奥秘。于是我就《油和水》这个问题设计本节课，和孩子共同探索。 　　 　　活动目标： 　　 　　1、 通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。 　　 　　2、 了解生活中油、水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。 　　 　　活动准备： 　　 　　每人两杯水、一点蓝黑钢笔水、一杯油、一根竹签、几张油画棒画过的图画、各色颜料水若干。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、 幼儿动手操作将水里倒进一点蓝黑钢笔水，水和蓝黑钢笔水会怎么样？ 　　 　　师：桌子上有一杯水和蓝黑钢笔水，请小朋友将这两样物品倒在一起看看会发生什么变化！（幼儿操作，并能在操作后讲述结果） 　　 　　师：恩，蓝黑钢笔水和水相融在一起啦！ 　　 　　二、 幼儿猜想油和水倒在一起会出现什么现象？并记录。 　　 　　1、 油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起 　　 　　三、 感知油和水相互倾倒后分离的现象 　　 　　1、 请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会出现什么现象？ 　　 　　2、 幼儿操作教师指导 　　 　　3、 交流你把什么倒入什么？发现了什么？你可以把你的发现记录在记录纸上！ 　　 　　4、 小结：不论油倒在水里还是水倒在油里，油在上面、水在下面，它们是分离的不会相融在一起。 　　 　　四、通过操作感知油、水搅拌后分离的现象 　　 　　1、教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录。 　　 　　用竹签搅拌时是什么现象？停止后是什么现象？ 　　 　　2、幼儿操作说出实验结果。 　　 　　五、延伸感知油水分离的现象在生活中的运用 　　 　　幼儿合作涂色。并能够说说为什么颜料水不会和油画棒融在一起。 　　 　　小结：今天我们通过实验证明油和水是分离的，不会相融在一起。生活中还有很多这样的例子，小朋友们回到家可以和爸爸妈妈一起来做做这样的实验。 大班科学课教案——《土壤大探秘》 　　 　　授课班级：大班 授课教师： 　　 　　设计意图：对大班幼儿来讲对土壤的理解不是很清楚，不知道土壤对我们人类以及植物的好处，不清楚土壤有几种颜色，有干湿和硬软之分，因此，我特设计了本节《土壤大探秘》能让幼儿较清楚的理解土对人类的作用。 　　 　　活动目标： 　　 　　1. 感知了解土壤有多种颜色，有干湿和硬软之分，里面有水、空气、腐烂物等成分。 　　 　　2. 尝试用小实验的方式探究土壤特点，知道土的人类的作用。 　　 　　3. 乐意参与活动，萌发珍惜土地的感情。 　　 　　活动准备： 　　 　　1. 幼儿资源：主题小书、记录单、自封袋1个。 　　 　　2. 教师资源：挂图、DVD、土壤1份（内有一份树叶、树根等）；大盘子1个（里面有干、湿的土壤）；与土壤相关字卡，一盆在富含腐殖质的土壤里生长出的植物；一盆在瘠土壤里长出的植物；荒瘠土地、梯田、种植绿肥、收集落叶沤肥的图片各1张。 　　 　　3. 经验准备：有挖土经验。 　　 　　活动过程： 　　 　　1. 看一看、捏一捏、想一想，探究干湿的区别。 　　 　　（1）教师：你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？除了黑色的土，你还看见过什么颜色的土？猜猜它是软的还是硬的？ 　　 　　（2）教师：请你们来捏一捏土壤，感受一下有什么感觉（幼儿边说教师边出示“软”“硬”字卡） 　　 　　（3）教师：什么样的土壤是软的什么样的土壤是硬的？ 　　 　　（4）教师：土壤有多种颜色，它们有的是干土，有的是湿土，软硬程度也不一样。 　　 　　2. 出示挂图，引导幼儿通过观察土壤剖面图和小实验，了解土壤对动植物生长的作用。 　　 　　（1）教师：土壤对上面的世界是什么样的？ 　　 　　（2）教师：可以种植植物、花草树木、庄稼……还有许多美丽的建筑。 　　 　　（3）土壤里面有什么？ 　　 　　（4）教师：有许多小生物在这里生活，有蚯蚓、蛇、青蛙…… 　　 　　（5）教师：土壤里面的小动物要呼吸空气的，为什么它们能在这里生存怩？ 　　 　　3. 引导幼儿观察，了解土壤层。 　　 　　（1）引导幼儿阅读主题小书，比较土壤各分层之间的异同。 　　 　　（2）教师：看看这两盆植物，你们发现什么？ 　　 　　（3）教师：在富含腐殖质的土壤里生长出的植物茁壮且呈绿色，而在贪瘠土壤里长出的植物细弱，柔软且枯黄。 　　 　　（4）教师出示荒瘠的土地、梯田等几种图片。 　　 　　活动延伸： 　　 　　（1）教师出示一些用泥自制的泥人、泥动物，并现场捏制小动物，引起幼儿