物流综合实训说课-叉车教学幻灯片.pptVIP

《物流综合实训》——叉车 说课人：*** ——说 课 内 容—— 课程定位与目标 1 课程设计的理念与思路 2 学情分析 3 课程内容选取与教学组织安排 4 教学模式与教学方法手段 5 教学资源 6 教学单元设计 7 一、课程定位与目标 物流综合实训是物流管理专业重要的综合性实践教学课程。该课程充分体现实用性的特色，注重实操教学。本课程目的就是为培养具备良好的职业道德，遵纪守法，适应物流一线需要的叉车技能型专门人才而开设的。 1、课程定位 一、课程定位与目标 2、课程目标 1. 2. 3. 知识目标 三个模块：叉车的认识、叉车的安全与养护、叉车的正确驾驶与使用 能力目标 素质目标 二、课程设计理念与思路 课程的设计思路是： 围绕工作过程开发课程体系，培养“高素质技能型”人才。 1）以叉车岗位所需的技能为依据，设计课程内容。 2）以真实的工作任务和职场情景展开学生的职业能力训练。 3）以项目导向、任务驱动→教、学、做一体化。 4）突出能力考核。 三、学情分析 授课的班级是14级物流管理班，该班共有学生40人，本班学生对感兴趣的东西学习积极性较高，对实践性课程的学习兴趣明显高于理论课程。从学习动机来看，大三学生的学习具有比较清晰的职业定向性，学习内容有一定的可选择性，学习途径更加多样。在学习方式方法上，不喜欢传统灌输式的学习方式方法。 学情 考虑学生实际情况，培养兴趣，保障学生 听得懂，能理解，会操作 四、教学内容的选取和教学组织安排 序号 教学项目 学时 1 叉车的认识 4 2 叉车的安全与养护 4 3 叉车起步、停车操作 10 4 叉车行驶操作 20 5 叉车精准定位训练 16 6 托盘叉取训练 22 7 叉车转向技术训练 22 8 叉车载货作业综合训练与考核 30 总计 128 重点与难点--从课程实用性出发 重 点 1、 掌握叉车使用中的安全事项； 2、 掌握叉取、堆叠托盘的技巧； 3、 掌握叉车载货上架、下架的操作技巧。 难 点 能理论联系实际，熟悉叉车搬运过程中的各种技巧和注意事项。 四、教学内容的选取和教学组织安排 关键点 通过多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣，让枯燥的内容丰富化、兴趣化、直观化。 五、教学模式与教学方法 1.主要教法—体现课堂教学改革新理念和新型的信息化教学手段 案例教学法 教师下发任务，然后播放案例视频，让学生根据已掌握的知识，结合自己看到的内容，理论联系实际，对问题进行分析，最后提出自己解决问题的观点，培养学生的观察能力、发现问题、分析问题和解决问题的能力 ，培养学生的团队意识和综合素质。突破重点。 五、教学模式与教学方法 任务驱动教学法 学生练习 教师指导 技能考核 布置 任务 成果评价 教师演示 抓住案例传递给学生的信息，形成对安全的强烈认知。 教师导入 案例点击 感受 安全 的重 要性 5分钟 思考什么是安全 为课程内容打下基础 违规案例 第一阶段设计（导入） 使 学 生 明 白 叉车安全驾驶的重要性 做遵纪守法、遵守各种物流法律法规的物流人。 30分钟 第二阶段设计（看视频讨论问题） 教学环节 教学内容 设计思路 说一说： 视频中叉车司机有哪些操作是违反了安全要求的？ 通过学生说自己看到的叉车司机的违规操作内容，以及怎样正确操作，让学生掌握叉车搬运安全知识，同时培养学生的语言组织能力和语言表达能力。 探究新知 叉车搬运安全 说一说 因材施教，体验成功和快乐