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中队辅导员工作经验交流 　　 太来小学 贾梅 教育是一门科学，更是一门艺术。特别是以思想品德的培养和教育为主要内容的班主任工作，又是处在科学与艺术的焦点上，它不是只用简单的两个字就能概括的科学，也不是展现或表现的艺术，而是一项以人育人，以行导行的塑造人的灵魂的专项工作。素质教育要求我们班主任，要面向全体学生，使学生的思想、文化、劳技、身心素质得到全面发展。因此，作为班主任应该充分认识到自己所肩负的历史重任。那么，如何开展班主任工作就至关重要。下面结合我的工作实际，谈谈自己的体会。　　 　　一、组建和培养有力的班、队干部——形成良好班风。　 　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班、队干部决定的。班、队干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。慎重地选拔和培养班、队干部，班主任工作就能逐渐从繁重走向简单与轻松。在建立班、队干部队伍时，我打破以往的班、队干部由好学生“挂帅”制度，采取“学生人人参与制”。　　 开学二周后，我根据魏书生的经验，提出班里要“人人有事干，事事有人管”的班级管理要求。一时间群情振奋，自荐产生了“卫生班长”、“值日班长”、“纪律班长”、“图书管理班长”、“早操班长”、“考勤班长”、“外交官班长”等几十个“长”。“长”一旦产生，由我将官职张榜公布，以使其各尽其责。实践证明，请同学做的工作越细，学生完成的会越漂亮，因此，“长”们都是具体负责一件事。　　 二、建立合理的班级管理制度，用制度“管”人。　　 （１）、常规训练和制定制度。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实加强一个学生的常规训练，是对学生日常行为规范的有效指引。比如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》外，还根据同学们的意愿制定出自己的《班级管理制度》等，让制度管理同学们。　　 （２）、以身作则，做学生的表率。班主任是学生的模范，应从各方面严格约束自己，检查对照自己，从我做起。只有言传身教，方能带领全班学生朝着预定的班级目标前进。例如，要求学生每天７：３０前必须到班级，我自己一定是比学生先到；要求学生不留指甲，我隔三头五天就修剪一次自己的指甲等等。　　 三、制定班级预期目标，激励学生团结友爱。　　　 　　有目标才有动力。每个学期开学初，我都会根据学校工作安排和本班学生实际情况，预定全班与小组的奋斗目标，让每一个学生明确自己班和小组正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，对每一个学生拟定个人目标，将集体的动力落实到每个学生身上，使每个人都在 “压力”下自觉要求自己。　　 四、坚持“三结合”教育，全面关爱学生发展。　　 　　 　　 　　 成功的班、队会，是　班主任　老师对学生进行思想教育的重要前言阵地。班主任上班、队会不能只是任务式，要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。班、队会的开展，可以根据社会影响、学生思想动向、学校开展的主题教育以及偶发事件而定。比如：激励学生好好学习、争上游小组等的班会，针对当前情况，教育学生正确对待上网巴和合理安排收看电视、广播节目的班会以及弘扬“一人有难，八方支援”手拉手精神的队会等等。　　 七、做好班主任工作总结。　　 　　 　　 　?