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课程名称：电子技能训练 授课方式：演示加训练 授课课时：2课时 授课教师：吴萍 授课内容：任务一 安全用电常识和实验室操作规程 知识目标：1.了解电流对人体的作用及伤害程度； 2.明确安全用电，掌握触电保护的措施。 技能目标：掌握触电急救、消防训练的基本要领，熟知电子装接安全文明操作规程，并严格按规程进行操作。 任务一 安全用电常识 新课引入： 小故事1：有一位很细心的小朋友，每做一件事，她从不马虎。 有一次,她向我讲述了自己差点儿触电的经历，她说：一天，她的父亲叫她去商店买二节电池，她说她不敢。后来在她父亲的再三催促下，她终于踏上了去商店的路。 我问她你为何不敢？她说：“电池有电，我怕电流通过人体，造成触电。”在商店里的时候，她总是放心不下，特地叫服务员把干电池放在尼龙袋里，确保安全后，才回家。（讨论） 小故事2：小河头村王某的洗衣机突然不转了，请来了本村的小刘，小刘虽不懂多少电学知识，但胆子大，敢动手。洗衣机锈迹斑斑，放在厨房一角，电源线的插头在不远墙上，由于家里没有安装三孔的插座，就换成二脚的，多年来倒也好使，啥事也没有。 小刘拿来了工具，打开洗衣机，用手东摸西摸，嘴里说：“小意思，无非是接触不良。”王某心想：“小刘的确有胆量，修洗衣机也不用断电。”突然，小刘身子一颤，倒在洗衣机上。 王某吓坏了！大喊：“有人触电了。”人们赶忙找来南屏卫生院丁医生，赶到现场，切断了电源，经抢救无效，触电身亡。（讨论） 请同学观看6个典型触电案例，引出主题。随着电能应用的不断拓展,以电能为介质的各种电气设备广泛进入企业、社会和家庭生活中，与此同时，使用电气所带来的不安全事故也不断发生。为了实现电气安全，对电网本身的安全进行保护的同时，更要重视用电的安全问题。因此，学习安全用电基本知识，掌握常规触电防护技术，这是保证用电安全的有效途径。 怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？我们进行电子实训时应该注意哪些问题？这就是我们今天这节课要讨论的。 安全用电包括两个方面：一是用电时要保证人身的安全，防止触电；二是保证用电线路及用电设备的安全，避免遭受损坏等。 由于人体是导电体，因此人体接触带电部位而构成电流回路时，就会有电流流过人体，流过人体的电流会对人体的肌体造成不同程度的伤害，这就是通常说的触电，也称为电击。 一、电流对人体的作用： 决定电击强度的是电流而不是电压。电流对人体伤害程度一般与以下几个因素有关。 通过人体电流的大小 小于1毫安 对人体无害反而能治病 1毫安左右 引起麻的感觉 不超过10毫安时 人尚可摆脱电源 超过30毫安时 感到剧痛，神经麻痹， 呼吸困难，有生命危险 达到100毫安时 只要很短时间使人心跳停止 电流小于等于5mA的交流电流经人体时，就会有刺麻等不舒服的感觉； 10mA—30mA的电流流过人体时，便会产生麻痹的感觉； 电流达到50mA以上时，就会引起心室颤动而有生命危险。 2、电流流经人体的时间 人体触电，当通过电流的时间越长，愈易造成心室颤动，生命危险性就愈大。据统计，触电1－5min内急救，90%有良好的效果，10分钟内60%救生率，超过15分钟希望甚微。 触电保护器的一个主要指标就是额定断开时间与电流乘积小于30mA.s。实际产品一般额定动作电流30 mA，动作时间0.1s，故小于30 mA.s可有效防止触电事故。 3、人体触电电压的高低 不高于36V的电压为安全电压，但是绝非绝对安全。 安全电压是指人体不戴任何防护设备时,触及带电体不受电击或电伤。人体触电的本质是电流通过人体产生了有害效应，然而触电的形式通常都是人体的两部分同时触及了带电体，而且这两个带电体之间存在着电位差。因此在电击防护措施中，要将流过人体的电流限制在无危险范围内，也即将人体能触及的电压限制在安全的范围内。国家标准制定了安全电压系列，称为安全电压等级或额定值，这些额定值指的是交流有效值，分别为：42V、36V、24V、12V、6V等几种。 4、通过人体电流的频率 工频交流电（低频的交流电）的危害性大于直流电，因为交流电主要是麻痹破坏神经系统，往往难以自主摆脱。一般认为40~60 Hz的交流电对人最危险。随着频率的增加，危险性将降低。当电源频率大于2000 Hz时，所产生的损害明显减小，但高压高频电流对人体仍然是十分危险的。 5、不同人群以及人体在不同环境下的电阻值的差异 人体电阻是不确定的电阻，皮肤干燥时一般为100 KΩ左右，而一旦潮湿可降到1 KΩ 。人体不同，对电流的敏感程度也不一样，一般地说，儿童较成年人敏感,女性较男性敏感。患有心脏病者，触电后的死亡可能性就更大。 6、电流流经人体的部位 电