苏教版一年级语文上册第五单元.docVIP

黑林小学集体备课用纸 第五单元 主备教师: 何文亮 备课时间:2008年3月20日 教材简析: 1、本单元由课文《识字5》、《识字6》、《识字7》 《识字8》和练习5组成。 2、本单元安排了“词串”形式识字的课文，意在让学生观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。《识字5》介绍了夏季特有的气象、瓜果、昆虫和小动物、花卉，为学生了解夏季特点和识字识词创设了情境，使识字识词和认识事物结合起来，极富生活气息和童趣。《识字6》围绕夏天的乡村夜晚，把12个词语按一定的联系，排成四行，把学生带入夏天乡村夜晚的情境，引起学生的遐想，体会农村夏夜的情趣。《识字7》采用看图会意的形式识字，让学生理解儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理。《识字8》采用形声字归类的方法识字，初步了解形声字的构字规律，进一步激起学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。 3、练习5中安排了认清笔顺、学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际，其中学用字词句和口语交际是教学中的重点。 教学理念： 1、观察图画，养成细致观察的习惯。借助插图理解词语。 2、鼓励学生合作学习，让学生积极主动到参与到合作学习中，培养学生积极的学习态度。 3、充分利用多媒体教学手段，创设具体的情境，帮助学生理解字词。 教学目的： 1、学会31个生字，会读会写，能把字写正确、美观，学会6个偏旁，掌握1个多音字“了”的用法。 2、观察图画，养成细致观察的习惯。借助插图和熟读由生字组成的词语，初步理解词语意思。 3、了解夏季的特点，积累词语。通过看图会意的形式，培养学生主动识字的兴趣。理解儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理。初步了解形声字的构字规律，进一步激起学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。 4、掌握生字的正确笔顺，运用形声字构字规律主动识字、学词、学句，积累成语和儿歌，继续写好铅笔字，激发学生一起讨论的兴趣。 教学重点； 1、学会31个生字，会读会写，能把字写正确、美观，学会6个偏旁，掌握1个多音字“了”的用法。 2、观察图画，养成细致观察的习惯。借助插图和熟读由生字组成的词语，初步理解词语意思。 教学难点： 1、通过看图会意的形式，培养学生主动识字的兴趣。理解儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理。初步了解形声字的构字规律，进一步激起学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。 2、掌握生字的正确笔顺，运用形声字构字规律主动识字、学词、学句，积累成语和儿歌，继续写好铅笔字，激发学生一起讨论的兴趣。 教具准备： 生字卡、录音机、挂图、投影片 课时安排： 《识字5》…………………2课时 《识字6》…………………2课时 《识字7》…………………2课时 《识字8》…………………2课时 练习5………………………4课时 综合实践活动课（五）……1课时 识字5 主备教师：盛媛媛 备课时间：2008年4月1日 教学目标： 1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。 2．观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。 3．了解夏季的特点，积累词语。 课时安排：　两课时。 第一课时 教学内容： 课时编号：058 初读韵文，学习生字 课时目标： 学会生字，读顺韵文 教学过程： 一、创设情景，知道看图 1．同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说） 2．播放“台风”的录象资料，说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。 3．夏天还有许多好吃的水果呢？出示挂图，观察说话，图上画了哪些人？在干什么？你还看见了什么？ 二、初读课文，认读词语生字 1．自读词语，读准字音。 2．四人小组读。 3．教师出示词卡，检查正音。 4．用“夏、台、桃、瓜”口头扩词。 三、指导诵读 1．教师范读韵文。 老师读得怎样？你们也能这样读吗？ 2．四人小组读。 3．指名读。 4．注意让学生边读边想象实物的样子，读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。 四、指导书写 1．学生看笔顺图，记忆生字笔顺 2．请说说“夏、梅”的笔顺。 3．说说你是怎样记注生字的。 4．指导写字，重点指导“夏、瓜”。 5．学生描红，完成《习字册》。 课外延伸： 一、填空： 1、春天到了，_________开了，___________从南方飞回来了。 2、夏天到了，_________开了，___________忙着捉蚊子。 3、秋天到了，_________开了，___________熟了，__________在唱着动听的歌。 4、冬天到了，_________、_________开了，___________冬眠。 二、你还