山东省临沂市九年级语文上册第二单元8致女儿的信学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

《致女儿的信》 学习目标： 1.通读全文，按照记叙文的六要素完整而简明地复述全文的主要内容。 2. ?继续学习书信的写法。 3.在讨论交流的基础上，细致评价什么是爱情的真谛。 4.通过小组合作交流，明确详细说出自己的爱情观。 学习重点： 在讨论交流的基础上，细致评价什么是爱情的真谛。 学习难点： 帮助学生树立正确的爱情观。 教学过程： 走进苏霍姆林斯基 瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)是 卓越的 、 、 和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。?苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版，如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给儿子的信》以及某些论文和小故事。 预习导学 1.重点字识记 繁(　　)yǎn chà(　　)那间 麦(　　)suì 一抔(　　) tǎn tè(　　) zhù(　　)立 bó(　　)然大怒 迷huò(　　)不解 怒不可è(　　) 无与lún (　　)比 伫(　　)立 níng(　　)视 shǔ(　　) 光 2.重点词语掌握 化为乌有： 无与伦比： 怒不可遏： 勃然大怒： 三、合作探究 1．?故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?想一想，三者之间有什么联系?为什么把它们放在一起来解释“爱情”??  2.面对女儿的问题，作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情，却说道了少年时祖母所讲的故事？这样写有什么好处？ 3.?联系全文，探讨下面三句话的深层含义。 （1）做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。? （2）上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。 （3）从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。 四、当堂达标： 1、积累有关爱情的成语、诗词、名言警句、谚语等。 收看古今中外的经典爱情故事：如《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《天仙配》《魂断蓝桥》《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥遗梦》《乱世佳人》《爱情天梯》等等。 3、同学们，爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，你以自己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇文章。