五年级作业建设规划.docVIP

作业建设总结 五年级语文教研组 通过对“郑州市教育局关于加强中小学作业建设的指导意见”的深入学习，加强小学五年级语文作业的建设，有效落实三维目标，提高教师对作业的设计能力、布置能力、批改能力和评价能力的进一步强化和深入，我们五年级教研组针对本学期的语文作业建设进行了如下规划： 第一阶段：2011年9月 认真学习“郑州市教育局关于加强中小学作业建设的指导意见”文件精神，学习各级教育主管部门对“作业建设”的指导，写出学习笔记和心得体会。制定五年级语文学科“作业建设”的规划。 第二阶段：2011年10月——2011年12月 实施制定的五年级语文“作业建设”规划，按照规划的预期目标，开展语文作业设计、语文作业评价、语文作业展评等教学研究活动。学期末对规划进行评估总结，及时对规划进行反思、调整和提升，确保本规划顺利、高效、有序地进行。 对五年级语文“作业建设”，明确语文学科标准，提出具体的、针对性强的要求： 1、作业的设计 优化设计思路：作业设计要紧密结合课程标准和学习内容，体现计划性、针对性和层次性；针对不同学生，设计要有梯度，实行分类推进。要精心筛选、难易适度，鼓励学生进行探究。 丰富作业形式：改变机械重复的单一作业形式，逐步实现多样化和个性化。设计出符合学生认知水平层次性的作业，体现出有科学性、创造性、趣味性的作业，努力提高学生完成作业的兴趣。我们老师讨论出根据课文内容与大纲要求设计出自编练习题，并附上“自己评价”、“家长评价”、”老师评价”，这样可以促使学生养成课后自我反思的好习惯，也可以向家长及时反馈孩子的学习情况。 2、作业的布置 我们五年级的老师们都会在课堂上布置话题，在上课前学生根据主题自我发挥，鼓励编制口语交际作业。形式多样，课前五分钟，每位学生每天轮流自主选择。从内容、流利程度，发音等方面评价学生。 兴趣是最好的老师。老师要善于抓住有利时机，设计一些很富趣味型的作业，让学生在玩耍或是在沟通情感时学习。大家都很清楚，一元旦，校园里贺卡就“泛滥成灾”，这里有不乏增进友谊的真挚情感，但也有应付或是攀比之风气。怎样使同学们互赠贺卡变得不浪费金钱而又有意义呢？我们在学生中间提倡自制贺卡，并要求学生能自写祝福的话语或是摘抄名言佳句，甚至还可以互相出一个题目考一考。元旦过后，在班级里来一个贺卡展览，并通过全班同学和老师评选出一二三等奖若干名。同学们都很乐意这样去做，他们认为只有这样的贺卡最有意义。以上只是我们对创意型作业所进行的一些初步的探索，其形式可以多种多样，在这里只是抛砖引玉，希望更多的教育工作者都能投入到这项工作中来。有理由相信我们会做得更好，学生也会在这道道“休闲点心”中品出学习的甜美滋味来。