社会和司法保护教学设计.doc

第七单元《法律护我》 第二课《处处保护》 之“社会保护、司法保护” 教学设计 授课者：赖雪梅 授课者工作单位：佛山市高明区沧江中学 授课时间：2011年5月3日 一、【教学内容分析】 1、地位和作用： 《社会保护、司法保护》是新课标粤教版七年级下册第七单元《法律护我》第二课《处处保护》第二课时的教学内容。要让学生知道《未成年人保护法》规定了对未成年人实施家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护，了解未成年人的合法权益，以保护未成年人的合法权益，保障未成年人的健康成长。同时也对第三课《自我保护》的讲授起到承上启下的重要作用。 2、教材处理方法： 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护完整地构成对未成年人的全方位保护，就教材结构而言，知识结构相似，教学中以“是什么、为什么、怎么样”的思路进行教学比较合适。 二、【教学对象分析】 1、认知结构方面：七年级的学生的观察力、想象力迅速发展，思维的目的性、方向性更为明确，由于参加社会活动增多，关注国家大事，阅读报刊杂志等，因此对社会保护已有一定的切身体验和感性认识，能接受此方面的知识。但七年级学生这方面的法律意识较为淡薄，不一定能正确判断违反未成年人保护法的现象和行为，难以说清其原因，所以联系实际、进行引导分析是十分必要的。 2、情感方面：随着自我意识的发展，七年级学生开始关注自己在社会生活中的权利和义务，本节课社会保护的教学内容与学生比较接近，有探究的欲望，有利于教学的开展。 3、生活背景方面：现实生活中，侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的各种事件时有发生，如社会上带有暴力、色情、凶杀内容的书刊流向青少年等，只有通过学习社会保护、司法保护的基本内容，明确社会各界的职责，才能有效维护自身的合法权益，保障自己健康成长。 三、【教学目标】 1、知识与能力：了解社会保护和司法保护的基本内容，培养初步正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力，增强法制意识，提高依法保护自己合法权益的能力。 2、过程与方法：通过系列活动，学会正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为，探讨依法维护自身合法权益的方法；提高运用所学法律知识调查研究、分析问题和解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：通过学习此节课的内容，使学生认识到未成年人保护工作是一项社会性系统工程。知道未成年人应受到哪些方面的保护，并逐步提高依法保护自己，维护自身合法权益的能力，积极配合社会各方面的保护，使自己健康地成长。 四、【教学策略设计】 1、教学设计思路：本节课各个教学环节的设计理念是充分利用信息技术和互联网的优势，利用互联网来寻找教学素材，设置教学情境，引导学生利用课本所学的知识点分析和解决问题，通过学生展示、提升、应用来检测教学的效果。以“教师导学----学生自学----教师释疑----学生应用提升----拓展提高”的思路来贯穿整个教学过程。 2、教学处理方法和措施 （1）在联系生活，激发兴趣，导入新课的教学环节中，教师利用多媒体课件投影一组流浪儿童的图片，引出新课。 （2）由于七年级的学生对社会保护已有一定的切身体验和感性认识，因此通过多媒体课件投影表格，让学生采用对比、自学的形式来解决社会保护和司法保护的知识点。 （3）学生小组讨论，列举社会上存在的体现或违反了对未成年人的社会保护或司法保护的现象，并运用课文知识进行分析说明。 （4）利用一段视频引出社会对流浪儿童的关注，进而分析原因，探究其对策。 3、学法指导：让学生尝试自己观察思考、描述社会现象，并进行分析概括，得出结论；让学生自主学习，善于观察社会进而养成关注社会、关注国家大事的兴趣和习惯；并能初步运用所学知识分析一些社会现象；在小组交流过程中感受团队协作精神、探索精神等情感态度价值观教育。 五、【教学重点】社会保护 六、【教学难点】司法保护 七、【教学用具】多媒体课件 八、【教学准备】利用网络收集教学素材、制作多媒体课件。 九、教学过程 教学环节和教学内容 教师活动 学生 活动 设计意图 【联系生活，导入新课】 1、教师组织学生观看一组关于流浪儿童的图片 2、学生讨论教师给出的“公安部开展了新一轮的解救乞讨儿童行动”的素材：2011年春节期间，公安部开展了新一轮的解救乞讨儿童行动。此次行动在网上引起了数十万网民的关注与参与，他们通过拍照片、提供线索等方式，仅十几天就发现拐卖儿童6名，并被公安部门顺利解救。 结论：国家家非常重视对流浪儿童群体的解救工作。保护未成年人健康成长是全社会的责任。 3、展示课题：社会保护 司法保护 1、展示一组关于流浪儿童的图片； 2、点评：这是一群离开了家庭、脱离了监护人保护失去了基本生存的可靠保障而陷入困境的未成年人，我们称为流浪儿童。 国家家非常重视对流浪儿童群体的解救工作。保护未