含有中括号的混合运算 教学设计.docVIP

集体备课教案 内容 含有中括号的混合运算 主备人 备课时间 上课时间 复备栏 第四课时 教学内容：P39～40 教学目标： 1、使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步计算混合运算的顺序，认识中括号，能正确地进行三步混合运算的计算。 2、使学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣，获得发现数学结论的成功体验。 教学重点：掌握三步计算混合运算的顺序。 教学难点：在掌握运算顺序的基础上正确、熟练地计算。培养学生认真、严谨的学习习惯。 教学准备：挂图 教学过程 一、复习引新。 1、先说出下面每题的运算顺序，再计算出来。 （75＋49）÷（75－44） 108÷（84－12×4） 学生独立完成，完成后分别说一说运算顺序。 2、引入新课，板书：含有中括号的混合运算 二、教学新课。 （1）学生看图说一说题目意思。 （2）说一说与每个组相关的信息有哪些？ （3）要求合唱组的人数是美术组的几倍，必须知道哪两个条件？你能在题中找出需要的条件吗？ （4）学生独立解答完成后汇报解法。 可能出现的解法有： ① 8＋6＝14 （人） ②（8＋6）×2＝28（人） 14×2＝28（人） 84÷28＝3 （人） 84÷28＝3