教学管理要以人为本.pptVIP

* * 谈教学管理中“以人为本”的思考 对“以人为本”的认识 在管理中，对人的本性的关怀，应该胜于一切。 “以人为本”的“人”应指一个单位、一个团体中所有的人，而不是只关心一部分人、业绩突出的人。 “以人为本”的“人”应是全面的、完整的、立体的人。 对“以人为本”的实践与思考 人本管理首先是“对人心的管理”，人心是最大的生产力。 对“人心”的管理，最有效的办法就是“互相影响”。思想是“影响”发生变化的，而绝不是“管”出来。 对教师“人心”影响最大的三个因素是：第一是干部的影响力，特别是非权力影响力，或者说干部的人格魅力；第二是学校制度建设、执行的影响力；第三是学校人际关系的影响力。 一、谈干部的影响力 一所学校的教师风气，首先取决于干部的风气。好的教师风气，干部在其中发挥的作用必定是功不可没的。而对教师风气影响最大的就是“干部的非权力影响力”。 借助于人事、工资、激励等权力影响力只能调动下属60%的积极性，而其余40%的积极性则要靠领导干部的非权力影响力去调动。 美国心理学家、社会学家班杜拉认为，学习者倾向于选择模仿与自己在性别、年龄、生活经历、家庭背景等方面类似的榜样，是为“有效榜样”，也是“真实的榜样”。 学校管理时，首当其冲的是要提高干部的非权力影响力，也就是不断地提高干部队伍的思想境