被字句和把字句微课程设计资料.doc

《》 ? 微课程信息 主题名称 《“被”字句和“把”字句的互换方法》 选题意图 “被”字句和“把”字句的互换是小学课本必须掌握的一项知识点，在句式转换中也占有较大的比重，但大多数学生掌握不到互换的要领，在考试中为此失分，所以要让学生掌握互换的方法步骤和注意事项。 内容来源 人教版二年级上册《语文园地七》 适用对象 小学二年级全体学生 教学目标 1、明确被字句和把字句的特点。 2、掌握互换的方法步骤及注意事项。 教学用途 √□课前预习 □√课中讲解或活动 √□课后辅导 □其他 ? 知识类型 □理论讲授型 □推理演算型 √□技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 □录屏 √□演示文稿 □动画 □其他 预计时间 4-5分钟 ? 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 一、谈话导入： 同学们，这节课咱们来学习被字句和把字句，如何互换句子，保持句子的意思不变。 直接引入学习内容，省时 二、了解把字句和被字句的组成部分及互换的方法 1、把字句和被字句的组成部分 把字句的格式：谁把什么怎么样 主动者 被动者 动作部分 例：姐姐把香蕉吃了。 即：把字句=主动者+把+被动者+动作部分 被字句的格式：什么被谁怎么样 被动者 主动者 动作部分 例：香蕉被姐姐吃了。 即：被字句=被动者+被+主动者+动作部分 2、把字句和被字句的互换方法 “把字句”和“被字句”的互换方法：首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。 3、例题 （1）、把字句改为被字句 风把树叶吹落了。（把字句） 改为：树叶被风吹落了。（被字句） （2）、被字句改为把字句 水被弟弟喝了。 （被字句） 改为：弟弟把水喝了。 （把字句） 让学生首先了解两者的组成部分，并通过具体的例子来向学生展示互换的方法，使内容更加通俗易懂。 ? 三、互换要注意： 1、主动者和被动者的位置要互换。 例：他把小鱼扔进大海里。 （ 把字句） 改为：他被小鱼扔进大海里。 （ 错误 ） 小鱼被他扔进大海里。 （ 正确 ） 2、在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。 例：炎热的太阳把水蒸干了。 （ 把字句 ） 改为：水被太阳蒸干了。 （ 错误 ） 水被炎热的太阳蒸干了。 （ 正确 ） 3、在互换中，句中的词语搭配不能改变。 例：八路军把全部敌人消灭了。 （ 把字句） 改为 ：敌人被八路军全部消灭了。 （ 错误 ） 全部敌人被八路军消灭了。 （ 正确 ） 让学生更深一层的掌握，互换时要注意的事项。 四、小结：被字句和把字句的互换在以后的学习中会经常用到，应该好好好掌握区分。 ? 五、练习 ?（一）“把字句”变换“被字句” 1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。 3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。 （二）“被字句”换“把字句 1、水洼里的水会被太阳蒸干。 2、教室被同学们打扫得干干净净 3、八只大铁牛被大水冲走了。 通过练习，让学生更加牢固的掌握互换的方法。 设计亮点： “被”字句和“把”字句的互换在小学语文中是很重要的，尤其是在考试中，学生掌握不到要点，容易失分，为此，我设计了这节课，根据学生的年龄特点和教育教学规律，节省时间。我选择了直接导入课题，让学生了解被字句和把字句的组成部分，接着向学生讲述互换的方法步骤，并在每种方法的后面举例展示，使内容更加通俗易懂，让学生掌握起来更容易，最后小结，配合练习，使学生掌握更加牢固。 ? 填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 ? 一、学习目标 1、明确被字句和把字句的特点。 2、掌握互换的方法步骤及注意事项。 二、学习资源 （提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）： ppt课件 三、学习方法 （提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议） 观看视频进行自主学习，观看过程中可以采用暂停、重播等方式进行学习，接着小组合作交流，掌握互换的正确方法。 四、学习任务 （提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处） 1、知道什么是被字句、把字句？ 2、被字句和把字句的格式是什么？ 3、互换的注意事项有哪些？ 4、做好课后练习。 练习题：（一）“把字句”