我们共同进步 教学设计.docVIP

《我们共同进步》教学设计（第一课时） 一、教材分析 《我们共同进步》是人教版《品德与社会》五年级上册第一单元的内容。 二、学情分析 每个人都有不同的优点，通过回忆、观察发现身边伙伴的优点，并且学习别人的优点。 三、知识与能力 人人都有自己的优点，用心去发现别人的优点，加以比较，取长补短，来帮助自己健康成长。 四、过程与方法 通过学生日记、制作优点卡等形式去发现伙伴的优点。 五、情感态度与价值观 美无处不在，不仅用眼睛观察，更要用心去体会，用心去发现别人的美和自己美，同时找到自己的不足，取长补短，与同学友好相处，使自己快乐成长，越来越优秀，能更多地去帮助别人，达到共同进步的目的。 六、教学重点和难点 指导学习用心去发现美，欣赏美，赞赏美。 七、教学课时 1课时 八、教学过程 我的伙伴个个棒 环节 教师活动 学生活动预设 设计意图 激趣引题 展示自己的成长记录袋里“成果”。 师：我们都看到了自己的进步，你们有没有看到其他同学的进步呢？每个人都有他的长处，我们的伙伴个个棒！ 学生开始展示，感觉自己比原来都有进步。 学生成长记录袋里记录着每个学生平时的表现，如老师的一句表扬，成绩的提高，得到的奖状等。是纵向的比较， 故 事 屋 海燕和英子的故事 1、师讲到一半问:如果你是英子你能和海燕和睦相处吗？会继续和燕子同桌吗？ 2、班主任想了一个好办法。 3、故事结