2017年春九年级语文上册第一单元4草莓教学课件语文版.pptVIP

* 4.* 草 莓 第一单元 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 导入新课 看到草莓你想到了什么？ 我们来看看伊瓦什凯维奇由草莓想到了什么吧！ 导入新课 学习目标 1.识记重点字词；理清文中描写景物的思路。（重点） 2.了解本文“由草莓引发联想”的写作手法。（难点） 3.体味生命在时光流转中不断成熟丰富的深刻哲理， 珍惜过往，正视未来。 讲授新课 走近作者 伊瓦什凯维奇(1894-1980),波兰诗人、小说家、剧作家。他的诗集《另外的生活》《奥林匹克颂》揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。《阴暗的小道》《明天收割节》表现了诗人对祖国、对生活、对大自然和人类文化遗产的热爱之情。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖。 讲授新课 写作背景 这篇散文选自《世界文学》1980年第4期，韩逸译。作者于9月在田野散步，由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想，从而抒发自己的感情。 讲授新课 字词积累 1.给下列红色字注音。 枝柯（ ） 酣然（ ） 韶（ ）华 荒诞（ ） 惴惴( )不安 生意盎（ )然 沁（ ）人心脾 馨（ ）香 kē hān sháo dàn zhuì àng qìn xīn 讲授新课 字词积累 2.词语解释。 如花似锦：形容风景、前程等十分美好。也用来比喻 色彩绚丽。 惴惴不安：因担心害怕而心中不安。 沁人心脾：形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清 新、爽快的感觉。 生意盎然：富有生命力，洋溢的样子。 讲授新课 分析标题 本文的题目具有双重作用，一是文章由一颗晚熟的草莓引发了对季节更替、生命演变的联想，二是以草莓为线索结构全文。“草莓”有两层深意，一是实指大自然中的草莓；二是虚指青春。 讲授新课 整体感知 1.本文叙写草莓的是第几段？“草莓”在本文中起着什么 作用？ 第2段，草莓的出现，引发作者对六月的回忆，引发对当前已是九月的正视，引发对生命的联想，所以起着引领下文的作用。 讲授新课 整体感知 2.4—6段写了哪些内容? 写对生命演变的联想和感悟。 讲授新课 写法探究 1.探究运用联想的结构美。 （1）4、5段内容与前面有着明显的关联，说说是怎样关联的。 第4、5段分别与1、3段相对应。 （2）请找出相对应段落的对应语句。 第1段的“一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田”与第4段的“常以为自己还是妙龄十八的青年”、“一切都没有发生任何的突变”、“一切都如花似锦，韶华灿烂”相照应。 讲授新课 第3段的“每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调”与第5段的“我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态”彼此照应。 （3）作者借此说明了什么道理？ 时光一去不复返。 讲授新课 写法探究 2.感悟意义深远的思想美。 （1）本文的主旨仅仅是叹息时光的飞逝吗？ 不是。作者不是在一味的感叹青春飞逝，更多的是抒发了对生活的热爱，表现了珍惜年华、积极进取的精神。