梁家铭未上第2次2013.9. -.docVIP

龙文教育一对一个性化辅导教案 学生 梁家铭 学校 莘村中学 年级 初二 学科 数学 教师 李昀辑 日期 2013.10.4 时段 14：00-16:00 次数 2 课题 师大版同步-勾股定理的应用 考点分析 勾股定理一般以选择、解答题形式出现，在期末考中分值大约占8分。要掌握勾股定理及其常考题型的解题方法 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 作业检查： 这个环节中评讲上次作业： 了解学生的信息： 课前热身： 1、复习上次课的内容： 2、本次课简单知识点的引入：为本次课的顺利进行打基础，做铺垫 内容讲解： 知识点一：利用勾股定理测量长度P4 知识点二：关于最短性问题P5 知识点三：关于翻折问题 P6 课堂小结。 作业布置。 教导处签字： 日 期： 年 月 日 课后 评价 学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 二、教师评定 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、学生本次上课情况评价：○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 教师签字： 作业布置 1、完成讲义剩下的练习 2、复习课堂笔记（重点复习错题） 3、主动把教案交给父母签名 教师 留言 家长 留言 家长签字： 日期： 年 月 日 心灵 鸡汤 才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。 --------------老舍 讲 义：师大版同步-勾股定理的应用 学生：梁家铭 学科：数学 教师：李昀辑 日期： 2013.10.4 教学步骤及教学内容包括的环节： 作业检查。 二、课前热身： ①．要求学生复述上节课的主要知识。 ②．以及习题检测。 1、高为3，底边长为8的等腰三角形腰长为 （ ）. （A）3 （B）4 （C）5 （D）6 2、 写出两组直角三角形的三边长_____________ 内容讲解： （ （一）.教学内容 知识点1、利用勾股定理测量长度 1．勾股定理的具体内容是： 。 2．如图，直角△ABC的主要性质是：∠C=90°，（用几何语言表示） ⑴两锐角之间的关系： ； ⑵若D为斜边中点，则斜边中线与斜边的关系： ； ⑶若∠B=30°，则∠B的对边和斜边的关系： ； ⑷三边之间的关系： 。 3、应设法添加辅助线（通常作垂线），构造直角三角形，以便正确使用勾股定理进行求解． 知识点2、关于最短性问题 （1）将实际问题转化为由勾股定理解决实际问题，关键是构造直角三角形。 （2）表面路径问题，一般用拆面展开，展成平面后应用勾股定理。 （3）空间距离问题，一般从立体图形中找到直角三角形并运用勾股定理解题。 （4）最短路线问题，路程最短问题利用数学中建模思想构成直角三角形，利用勾股定理解决。 知识点3、关于翻折问题 翻折后对应角不变、对应边不变 .教学辅助练习 知识点一、利用勾股定理测量长度 例1、如图（8），水池中离岸边D点1.5米的C处，直立长着一根芦苇，出水部分BC的长是0.5米，把芦苇拉到岸边，它的顶端B恰好落到D点，并求水池的深度AC. 解析：同例题1一样，先将实物模型转化为数学模型，如图2. 由题意可知△ACD中,∠ACD=90°, 在Rt△ACD中，只知道CD=1.5，这是典型的利用勾股定理“知二求一”的类型。 解：如图2，根据勾股定理，AC2+CD2=AD2 设水深AC= x米，那么AD=AB=AC+CB=x+0.5 x2+1.52=（ x+0.5）2 解得x=2. 答：水深为2米 练习一、 如果梯子的底端离建筑物9米，那么15米长的梯子可以到达建筑物的高度是多少米？