天津市滨海新区2017年八年级语文上册第四单元16大自然的语言教案（新版）新人教版.docVIP

PAGE  大自然的语言 教学目标1.积累萌发、翩然、次第等词语。 2.了解文章严密的结构层次和严谨的逻辑结构。 3.赏析作者有序优美的语言。 4.激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。培养学生留心观察周围事物、勤于思考的习惯。重点积累萌发、翩然、次第等词语。 难点体会文章层次和严谨的逻辑结构 赏析文章有序优美的语言学习内容知识链接竺可桢(1890.3.7--1974.2.7)，又名绍荣，字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人。当代著名地理学家、气象学家和教育家，中国近代地理学的奠基人，曾任浙江大学校长。1921年在南京高等师范学校(今南京大学)建立了中国第一个地学系，竺可桢被公认为中国气象、地理学界的“一代宗师”。导入歌曲导入，激发兴趣：? 同学们，我们刚才听的这首歌，所咏唱的是什么季节？春天。歌曲中的我怎么知道现在是春天呢？用一句歌词来回答。哦，是春风吻上我的脸告诉我的，告诉我不要偷懒，让我珍惜春光。春风拂面，就是大自然的语言啊，今天我们来学习一篇介绍科普知识的说明文——《大自然的语言》，作者是著名科学家竺可桢。?自主学习积累词语：萌发 次第 翩然 孕育 销声匿迹 衰草连天 风雨载途 周而复始 草长莺飞 划分文章层次质疑交流研读课文，着眼于全篇，说明《大自然的语言》是非常有条理的说明文 品读课文第一段，赏析段落优美之处。个案补