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浅谈如何真正使数学课堂灵动起来 ----我的教育教学经验谈 平一小 邹红梅 自从1989年师范毕业，到如今我已经教了近26年的小学数学，在这么多年的教学中，我认为课堂教学是数学教学的核心，而数学教学又是整个学校教育的重要组成部分， 是提高学生素质的主渠道。 随着新课程的改革 我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。作为教师我们要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。下面我就如何上好数学课，真正使数学课堂灵动起来谈谈自己粗浅的看法： 一、从生活经验入手，创设情境调动课堂气氛 数学知识与现实生活是有密切联系的，新教材中也给出了许多例子，教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容，这样学生乐于接受。也可以让学生例举数学知识在生活中的应用。小学生有着好奇心、疑问心、爱美心强和活泼好动的特点。数学教师要从这些方面多去思考，充分地发挥小学生非智力因素在学习中的作用，在课堂中创设出学与“玩”融为一体的教学方法，学生在“玩”中学，在学中“玩”。例如在教学《找规律》这一课时，我设计了这样的情境师：小朋友，你们想知道这袋子里装着什么吗？ 生说：想。 师：这里面装着小圆片，只有两种颜色，一种是