[六年级其它课程]湘教版小学美术一年级下册全册教案.doc

第一主题 我的色彩我做主 一 主题教学分析 “赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？“这群纯洁可爱的孩子不正是那湛蓝天空中最耀眼的舞者吗？经过一学期学校艺术的熏陶，我将继续携着他们无暇的心灵走进色彩斑斓的美术世界。 一年级的孩子们对于造型和色彩没有固定的概念，却有着各自独特的偏执和热爱，他们喜欢自己懵懂的表达方式。绘画是一种无声艺术，恰恰可以让孩子们尽情地挥洒这一特质，这是来自心灵原始的呼唤。 本专题我借助色彩画作业形式，给孩子们一个展示直觉感受的机会，让他们在体验世界奇妙的同时，锻炼独具个性的视角,借以提升他们的绘画表现技巧，即育形于色、形色结合的能力！旨在使孩子们玩中学、玩中乐、亲近生活、感受艺术的脉搏…… 二 主题教学内容 1七彩飞虹（第一课） 2 泡泡乐 （第十课） 3 瓜果飘香（第十四课） 三 主题教学目标 1 让学生掌握运用不同美术工具的体现色彩的方法，同时感受色彩表现的多样性，激发绘画情趣； 2 学会大胆地绘画和制作，把“手、眼、心”三者有效结合，培养他们的想象力、创造力与表现力。 四 主题教学重难点 1 观察物体形状变化，大胆创新，自由表现； 2 体验美术作品的激情表达及其丰富性，提升孩子们的审美眼光。 五 主题课时安排 3课时 集体备课 主讲人： 日期： 个人复备: 第一课时 七彩飞虹 一、教材分析 认识常用色是今后学习色彩知识的基础,在本课的学习中可将自然实验和绘画活动结合开展,使学生对七彩颜色进行多渠道的感知,并掌握光色的排列规律.认准辨别并牢牢记住这几种常用色。 二、教学目的 1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色； 2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画； 3、增加学生的自然常识。 三、教学重点 认识并能准确排序彩虹的七种颜色。 四、教学难点 大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。 五、教学准备 七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。 六、作业要求 画一幅有彩虹的画。 ?七、教学过程 （一）课前延伸：沟通交流 师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？ 教师出示七种颜色的色标卡 学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 学生辨认七种不同的色彩。 （二）课堂探究 师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？ 学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。 1、混色游戏 教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化； 从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。 学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。 2、欣赏感知 教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。 你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？ 你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？ 学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。 说一说自己的感受和想法 3、自主表现 教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------； 请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。 学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。 学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。 （运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。） （三）总结评价 教师总结。学生自评和互评。 第二课时 泡泡乐 一、教材分析 泡泡形状为球状外形为圆，在阳光的照射下呈现出五彩斑斓的色彩。本课的设置是借助学生玩吹泡泡的快乐感受，来创设玩、印、画、撕贴泡泡的多种学习情境，从而获得对泡泡的形、色知识的认知 。 二、教学目标 1、体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦。2、能为表现自己的感受选择恰当的方法。3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。4、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异能力。5、大胆创作并表现出画面组织的美感。 三、教学重点 体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色。 （一）课前延伸：沟通交流 1、让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的形和色。 2、教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。 问学生：泡泡是什么形状？是什么颜色？（圆形或球形。五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫） 请同学谈感想和感受，美在哪里？（形状美和色彩美） 教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。 印的方法：可选用大小不同