[其它课程]二语下册全册语文备课.doc

项 目 全册教材分析 全 册 教 材 分 析 学 习 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 课 时 安 排 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，他们依次是：奉献和关爱：爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。 本册教材的特点： 1、围绕专题正和教材内容。 2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。 3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 4、课后练习重视练习学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。 5、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。 6、教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。 全册教材学习目标： 继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字。 会认400个字，会写300个字。 继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 喜欢阅读，对阅读有兴趣。在阅读中能主动积累词句。 讲普通话，愿意与人交流，会倾听，有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 对写话有兴趣，学习使用逗号、句号、感叹号。 对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。 2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。 能按笔顺正确写字，能按字的结构把字写端正、匀称。 继续练习正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读课文。 第一单元 ——————— 10课时 第二单元 ——————— 10课时 第三单元 ——————— 12课时 第四单元 ——————— 12课时 第五单元 ——————— 10课时 第六单元 ——————— 10课时 第七单元 ——————— 10课时 第八单元 ——————— 10课时 西原中心小学进度表 二年级 语文科 2013年2月 起止页码 教 学 内 容 课 时 1 1——11 《找春天》 《古诗两首》 《笋芽儿》 6 2 12——22 《小路的玫瑰花》 《泉水》 7 3 23——35 《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》 7 4 36——45 《日月潭》 《葡萄沟》 7 5 46——57 《难忘的泼水节》《北京亮起来了》 7 6 58——68 《动手做做看》《邮票持空的故事》 6 7 69——79 《充气雨衣》 《古诗两首》 7 8 80——89 《最大的“书”》《要是你在野外迷了路》 7 9 90—103 《画家和牧童》《我为你骄傲》 7 10 104—107 《三个儿子》》 2 11 108—118 《玩具柜台前的孩子《玲玲的画》 7 12 119—129 《蜜蜂引路》《寓言两则》《丑小鸭》 7 13 130—139 《数星星的孩子》《爱迪生救妈妈》 7 14 140—151 《恐龙的灭绝》《阿德的梦》 7 15 综合复习 期末质量检测 16 17 18 第一单元 单元教材分析 这一单元以“春天里的发现”为主题。一年级下册,学生也学过一组以春天为主题的课文。虽然两组教材都以春天为主题,但是,无论从导语还是从课文,我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材有不同之处。教材不仅引导学生感受春天,而且激励学生走进春天,去发现春天的特征,去探索春天的奥秘。 教学目标 1、认识47个生字，会写39个生字。 2、 正确、流利、有感情的朗读课文。 3、热爱春天，体会投身到大自然怀抱中去的情趣。 重点难点 1、认识47个生字，会写39个生字。 2、写字、积累词语，背诵课文。 课时安排 《找春天》 _______________2课时 《古诗两首》 _________________2课时 《笋芽儿》 ________