2017年江苏高等职业院校信息化教学大赛评审指标.doc

附件3 2017年江苏省高等职业院校信息化教学大赛 信息化教学设计赛项评分指标 评比指标 分值 评比要素 总体设计 40 教学目标明确、主题突出、内容合理、策略得当，符合职业院校学生认知特点和技术技能人才培养要求；充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化课前、课中和课后的教学过程；教案完整、规范。 教学实施 25 教学实施与教学方案相符；教学组织与方法得当，教学内容与呈现准确，教学考核与评价科学，做到信息技术与教学的有机融合、突出“以生为本”、体现“学做合一”。 教学效果 20 运用信息技术有效完成教学任务，切实解决教学重点和难点问题，促进学生学习兴趣和学习能力的提高。 特色创新 15 理念先进，设计新颖，技术实用，有较大推广价值。  2017年江苏省高等职业院校信息化教学大赛 信息化课堂教学赛项评分指标 评比指标 分值 评比要素 教学设计 25 教学目标明确、主题突出、内容合理、策略得当，符合职业院校学生认知特点和技术技能人才培养要求；充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化课前、课中和课后的教学过程；教案完整、规范。 教学实施 40 教学实施与教学方案相符；教学组织与方法得当，教学内容与呈现准确，教学环节与过渡流畅，教学考核与评价科学，做到信息技术与教学的有机融合、突出“以生为本”、体现“学做合一”；教师态度认真、教学严谨、表达规范、技术娴熟。 教学效果 20 运用信息技术有效完成教学任务，切实解决教学重点和难点问题，促进学生学习兴趣和学习能力的提高。 特色创新 15 理念先进，设计新颖，技术实用，具有较强的示范性。  2017年江苏省高等职业院校信息化教学大赛 信息化实训教学赛项评分指标 评比指标 分值 评比要素 教学设计 30 教学目标准确、内容完整、策略得当，符合职业院校学生认知特点和技术技能人才培养要求；充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化课前、课中和课后的教学过程；教案完整、规范。 教学实施 30 教学实施与教学方案相符；教学组织与方法得当，教学内容与呈现准确，教学考核与评价科学，做到信息技术与教学的有机融合、突出“以生为本”、体现“学做合一”；有效解决实训教学中重点难点问题。 现场操作 25 现场讲解和实践操作配合恰当；完成规定操作任务，操作规范、熟练，展示良好的职业技能和职业素养。 特色创新 15 理念先进，设计新颖，技术实用，具有较强的示范性。 1—