三年级上册道德与法治《远亲不如近邻》教案.docxVIP

《远亲不如近邻》教案

课题名称

远亲不如近邻

授课年级

三年级上册

课时安排

一课时

教材分析

本课是部编版三年级上册道德与法治教材中的一课，旨在引导学生认识邻居的重要性，体验邻里之间的温暖，学会与邻居友好相处，树立和谐的邻里关系意识。教材内容贴近学生生活，通过生动的情境和活动，帮助学生理解“远亲不如近邻”的含义，培养学生的社会交往能力和关爱他人的情感。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对自己周围的世界有了初步的观察和感受。他们大多生活在家庭和学校的环境中，对于“邻居”这一概念并不陌生，但可能对邻里关系的重要性缺乏深入的思考和体验。部分学生可能有过与邻居交往的经历，无论是愉快的还是不愉快的，这些都可以成为本课教学的宝贵资源。因此，教学中应注重联系学生的生活实际，引导他们在体验、感悟和实践中形成正确的邻里交往观念。

教学目标

1.知识与技能：知道邻居的含义，了解邻里之间和睦相处的重要性；初步学习与邻居友好交往的基本方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论、角色扮演、故事分享等方式，体验邻里生活，感受邻里互助的温暖。

3.情感态度与价值观：培养对邻居的亲近感，愿意与邻居友好交往，懂得关心邻居、乐于助人，树立“远亲不如近邻”的观念。

教学重难点

1.教学重点：理解“远亲不如近邻”的含义，感受邻里互助的温暖，学习与邻居友好相处的方法。

2.教学难点：将所学知识内化为行为，在生活中主动关心邻居，与邻居和睦相处。

教学方法

情境教学法、讨论法、角色扮演法、故事导入法

教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含邻里相处的图片、短视频、相关歌曲等）、故事《六尺巷》或其他邻里互助的小故事、用于角色扮演的简单道具（如玩具电话、书本等）。

2.学生准备：课前观察自己家和邻居家的情况，回忆与邻居之间发生过的小故事（开心的、难忘的或需要帮助的）。

教学过程

一、歌曲导入，感知“邻居”

1.播放歌曲：播放歌曲《我的好邻居》或其他描写邻里关系的歌曲片段。

*提问：同学们，听了这首歌，你们有什么感觉？歌里唱到了谁？

2.引出课题：

*师：歌曲里唱的是我们生活中非常亲近的人——邻居。谁来说说，你的邻居是谁？他们住在你家的哪个方向？

*学生自由发言，分享自己的邻居。

*师：是呀，邻居就是住在我们家附近的人。今天，我们就一起来聊聊关于邻居的话题，学习一课《远亲不如近邻》。（板书课题）

二、故事引路，理解“近邻”

1.讲述故事：

*师：在我们生活中，邻居之间常常会发生一些感人的故事。老师这里有一个小故事，我们一起来听听。（讲述《六尺巷》的故事或其他邻里互助的正面故事，如：小明家突然停电，邻居王阿姨主动邀请他们去家里吃饭；李奶奶年纪大了，小刚经常帮李奶奶取牛奶等。）

*提问：听了这个故事，你有什么感受？故事中的邻居们是怎样做的？

2.讨论交流：

*师：如果故事中的邻居们都互不搭理，或者为了一点小事争吵不休，结果会怎样呢？

*学生分组讨论，然后派代表发言。

*师小结：邻居之间互相关心、互相帮助，就能像一家人一样温暖。如果邻里之间不和睦，生活也会变得不开心。

三、情境体验，感悟“互助”

1.情境辨析：

*课件展示几幅情境图片：

*情境一：下雨了，小丽看到邻居张爷爷正在收晾晒的衣服，她主动跑过去帮忙。

*情境二：小刚在楼道里大声喧哗，还把玩具扔在地上。

*情境三：小芳的妈妈出差了，爸爸晚上要加班，邻居李阿姨知道后，邀请小芳去她家吃晚饭。

*提问：这些情境中，哪些行为是值得我们学习的？哪些行为是不合适的？为什么？

*引导学生判断是非，明白邻里之间要互相帮助、互相体谅、尊重他人。

2.角色扮演“邻里互助小瞬间”：

*设置几个邻里交往的场景，如：

*场景一：邻居家的小弟弟不小心把皮球踢到了你家院子里，他来敲门想要回皮球。

*场景二：你家的酱油用完了，妈妈让你去邻居家借一点。

*场景三：看到邻居家的叔叔阿姨搬新家，很累的样子。

*请学生分组扮演不同角色，进行表演。

*表演后，师生共同评议：他们做得怎么样？如果是你，你会怎么做？

3.分享“我的邻里小故事”：

*师：课前老师请大家回忆了和邻居之间发生的小故事，现在谁愿意和大家分享一下？可以是你帮助邻居的事，也可以是邻居帮助你的事，或者是你看到的邻里之间的事。

*学生分享，教师引导学生体会其中的情感。

*师：听了大家的分享，老师感受到了浓浓的邻里情。当我们遇到困难时，邻居往往是第一个伸出援手的人；当我们开心时，邻居也会为我们感到高兴。这就像一句老话说的——“远亲不如近邻”。（板书：远亲不如近邻——互助互爱）

四、深入