西北大学本科教育质量提升计划.DOCVIP

西大党发〔2016〕28号 　　　　　　　　　　　　　★ 中共西北大学委员会 西北大学关于印发 《西北大学本科教育质量提升计划》的通知 各单位： 《西北大学本科教育质量提升计划》已经2016年7月6日校长办公会审议，7月8日校党委常委会审定，现予印发，请遵照执行。 中共西北大学委员会 西 北 大 学 2016年9月29日 西北大学本科教育质量提升计划 “十五”以来，学校教学条件极大改善，教育教学管理成效显著，学生综合素质稳步提高，一些具有重要显示度的核心教学指标位居全国地方高校前列。与此同时，教师教学投入不足、学生学习主动性不强、本科教育条件有限等问题依然突出。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号），推动落实省委省政府关于高等教育改革发展的系列重大举措，实现“一流本科教育”建设目标，特制定本计划。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人的根本任务，坚持统筹管理、分类指导，创新人才培养机制，激发教与学的积极性，加强制度化、精细化、信息化建设，构建基础扎实、视野开阔、人文与科学素养融合的创新人才培养模式，完善与研究型大学发展目标相适应的本科教学管理体系，全面提升教育教学质量，培养一流本科人才。 二、基本思路 “十三五”期间，以“强化课堂教学，加强实践教学，活跃课外教学”为主线，实施一流本科教育“1239工程”，即“坚持一个中心、推进两项改革、提升三种能力、实施九大工程”。“一个中心”就是坚持人才培养的中心地位和本科教学的基础地位；“两项改革”就是稳步推进人才培养模式改革和管理方式改革；“三种能力”就是全面提升学生的“通识能力、专业知识运用能力和社会实践能力；“九大工程”就是实施专业发展与人才培养工程、课程建设与信息技术应用工程、名师引领与教师能力提升工程、实践创新与基础建设工程、活跃课外教育教学活动工程、教学研究与成果培育工程、国际交流与对外合作工程、教学支持与条件保障工程、质量监控与教学评价体系建设工程。 三、建设目标 通过实施“1239工程”，进一步做实做深做细“课比天大”，显著提升本科教学质量核心指标以及在全国的影响力，显著提升教师投入本科教学的积极性与教学能力，显著提升学生学习的积极性、主动性，全面提升本科生的培养质量和通识能力、专业知识运用能力和社会实践能力三种能力，全面提升实践教学、课外学习、管理服务对本科教育教学的支持能力，力争使我校的本科教学实现中国西部一流的目标。 （一）体制机制：积极探索以资源配置与整合以及人才培养质量的监督与管理为主体的统筹管理模式；切实落实“一院一策”，发挥院（系）在人才培养全过程中的主体作用；分类实施完全学分制，全面推进学生个性化培养；加快推进拔尖创新人才培养，形成以基础学科基地班教学、创新人才培养试验班教学和卓越人才定制化培养为主导的拔尖创新人才培养模式；完善鼓励教师投入本科教学的激励机制与政策体系，构建激励学生主动学习、创新性学习、探究式学习的激励机制，确立以注重培养过程和多元化、动态化为特征的学生评价体系，全面提升学生的综合素质、国际视野、科学精神和创业意识、创新能力。 （二）核心指标：基本稳定本科生规模，进一步巩固本科人才培养的基础地位，各项综合指标质的提升 —1—