阳明路小学高效课堂实施方案-江西吉安阳明路小学.DOCVIP

阳明路小学高效课堂实施方案 课堂是学生生命起航的地方，学生的每一步成长源自于每一堂课的积累。传统的教学模式，课堂是教师的讲堂，学生是接受知识的容器；教师教得辛苦，学生学得辛苦，却换不来高质的教学效益，更无从谈及学生的综合发展。这种课堂教学现状已不适应新形势对教育的要求，迫切地需要加以改变。在时代呼唤下，高效课堂改革应运而生。当前，我区上下正在积极开展构建高效课堂实践研究活动，我校在区教育局文件精神指导下，以山西太谷的课堂改革为学习模板，并结合本校实际，特制定我校高效课堂实施方案，具体如下： 一、指导思想 高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，即：轻负担，低消耗，全维度，高质量。高效课堂是有效课堂的最高境界，是绿色，生态的课堂。教育局领导高屋建瓴，认识到唯有倡导和实施高效课堂，才能提高课堂效率，才能解放学生；才能为学生的生命扬帆，为教师的幸福铺路。为了真正推行高效课堂模式研究，及早普及高效课堂模式，惠及广大教师和学生，区领导号召全区中小学要根据吉州区构建高效课堂通知精神，开展构建高效课堂实践研究活动。我们将以此精神为指导，积极开展一系列研究活动。 二、主要工作思路 1、通过理论培训与宣传，转变教师与家长观念，获得改革的原动力； 2、利用优秀导学案，领悟山西太谷24字教学模式精髓，上好实验课，为老师提供学习的范例； 3、通过辩课、组内听课活动，结合杜郎口、洋思等地构建的高效课堂模式，开阔教师眼界，拓宽学习渠道，让教师逐步内化高效课堂的实质； 4、借助“学习报”，学习使用山西太谷导学案，进行高效课堂教学模式研究； 5、组合、优化各地经验，总结提升，创建符合本校课堂教学改革的高效课堂教学模式。 三、预期目标 1、通过改变教师教学行为，实现学生课后“零作业”，如需布置，只布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业，努力实现提质减负； 2、通过“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”的课堂学习，解决学生课堂精力流失率和激发学生学习兴趣，真正实现高效学习率； 3、构建符合学校发展的高效课堂模式，做到通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展，努力实现改革促发展； 4、通过转变学生学习方式，从高效课堂走向高效学习，努力帮助学生学会学习，实现终身学习； 四、加强领导，健全组织机构 为加强领导，保证实践研究活动顺利开展并取得显著成效，学校特成立构建高效课堂领导小组与研究小组，引领全校构建高效课堂实践研究活动扎实有效开展。 （一）构建高效课堂领导小组，全面负责方案的落实。 组长：张建民 副组长：肖世文 邹梅莲 左明 王玉珍 金松 成员：徐波兰、陈飚、陈芳、黄文娟、肖慧娟、杨吉顺、杨仁辉 （二）高效课堂教学改革研究小组，具体负责方案的指导实施 组长：邹梅莲 副组长：陈飚、裴昕、肖慧娟 1导学案的编写与导学案应用于课堂研究小组 按语文、数学、英语三门学科分成三个研究组 语文：组长：裴昕 成员及研究年级： 六年级：黄文娟 彭 岩 五年级：裴 昕 刘筱筱 四年级：金 松 鲁爱云 三年级：高玉萍 肖琦 二年级：陈晓红 刘哲育 一年级：陈 芳 彭晓红 数学：组长：陈飚 成员及研究年级： 六年级：陈 飚 陈晓渊 五年级：孙鑫艳 匡清媛 四年级：邓 琴 赖淑霞 三年级：李群华 肖 萍 二年级：胡光宇 罗化嵘 一年级：黄满媛 刘山英 英语： 组长：肖慧娟 成员：徐 薇 郭文珍 2.课堂教学评价研究小组名单： 组长：邹梅莲 副组长：金松、陈飚、肖慧娟、裴昕 成员：李群华、匡清媛、陈晓渊、赖淑霞、邓琴、黄满媛、刘筱筱、何晓萍、熊敏茹、李华贞、彭小红、徐薇、郭文珍 3.学习小组的建设研究人员名单： 组长：袁军 副组长：鲁爱云 成员：语数英学科教师 4.学习小组的管理与评价研究小组名单： 组长：陈飚 副组长：裴昕、彭岩、肖琦、李群华、徐薇 成员：赖淑霞、邓琴、黄满媛、刘筱筱、何晓萍、熊敏茹 5．班级管理评价研究小组： 组长：彭岩 副组长：肖琦 成员：何晓萍、熊敏茹 6.宣传、总结与提升小组 组长：裴昕 副组长：鲁爱云 成员：邓琴、赖淑霞 五、具体措施 1、以已有工作为基石，确定高效课堂实施方案 2012年下半年，我校采用辩课活动形式，对“先学后教，以学定教”课堂教学模式进行了探讨，先后有4位教师为全校教师上了观摩课，进行了高效课堂模式的初探。10月份，吉州区北门小学、仁山坪小学等学校的校长赴山西太谷学习，他们撰写的学习汇报材料挂在学校校园网上，学校要求各位教师进行网上学习。学校也结合学习的收获，立足学校校情，初步制定了高效课堂实施方案。随着学习活动的不断加深和构建高效课堂活