[教育学]毕业设计指导手册.doc

太原科技大学 毕业设计（论文）指导手册 （二00六年七月修订） 太原科技大学教务处二○○六年七月前 言 毕业设计（论文）是本科人才培养计划的重要组成部分，是对学生综合运用多学科的理论、知识与方法的全面检验，是集中训练学生的科学研究能力和创新能力的必要教学环节。搞好毕业设计（论文）工作，对培养学生的实践能力、创新能力和创业能力，全面提高教学质量具有重要意义。 毕业设计（论文）的质量既反映学生在校学习的质量，也反映教师的水平和学校管理的水平。考察毕业设计（论文），首先是看选题，选题的性质、难度、份量、综合训练等能否反映培养目标的要求，选题是否结合实际。通过选题看指导教师的科研工作、实际工作（例如工程）背景，每位教师指导的学生数是否适当，是否有足够时间和精力指导学生，与学生交流、讨论。其次是考察毕业论文或毕业设计的质量。除考察毕业论文或毕业设计本身的学术水平、应用价值外，还考察学生解决实际问题的能力；综合应用知识分析问题、解决问题的能力；外语和计算机应用能力；在工作中应用各种工具（包括查阅文献、获取信息）的能力；某些学科的经济分析能力；撰写科研报告、论文、设计和表达、交流的能力；在工作中的团队协作能力等。 为加强毕业设计（论文）工作的规范化管理，适应太原科技大学在实践教学方面的统一规划和要求，教务处制定了《太原科技大学毕业设计（论文）工作管理办法》，对我校的毕业设计（论文）管理工作起到了有效的规范作用。为了进一步加强我校毕业设计（论文）工作的过程管理和目标管理，使广大教师、管理人员和学生在毕业设计（论文）工作中有章可循，并得到及时有效的帮助和指导，从而促进毕业设计（论文）质量的提高，教务处根据我校的实际情况，并吸收国内各高校毕业设计（论文）工作的管理经验，编印《太原科技大学毕业设计（论文）指导手册》（以下简称《手册》），供广大师生参考和查阅。 由于我校是一个学科门类较多的多科型大学，文学、理学、工学、经济学、法学、教育学和管理学等不同学科在毕业设计（论文）上的要求和做法都不尽相同，《手册》中的某些规定难以适合我校所有专业，各学院（直属系）可根据其原则参照执行，制定出适合本学院（直属系）各专业特点的毕业设计（论文）管理办法。在本《手册》执行过程中，广大师生如有好的建议和意见，敬请不吝赐教。谢谢！ 编写者： 权旺林 韩如成 李永堂 2006年7月1日 目 录 第一章 总 论 1 1.1 毕业设计（论文）的目的 1 1.2 毕业设计（论文）的要求 1 1.3 毕业设计（论文）的经费来源 2 第二章 毕业设计（论文）的实施 3 2.1 毕业设计（论文）的选题 3 2.1.1课题的类型 3 2.1.2 课题的来源 3 2.1.3 选题的原则 3 2.1.4 课题的确定 3 2.1.5 课题的分配 4 2.2 毕业设计（论文）课题调研 4 2.2.1 调研的目的 4 2.2.2 调研的要求 4 2.2.3 调研的方法 5 2.3 毕业设计（论文）方案的制定 5 2.3.1 制定毕业设计（论文）方案的目的 5 2.3.2 毕业设计（论文）方案的内容 6 2.3.3 毕业设计（论文）方案的要求 6 2.4 毕业设计（论文）方案的实施 6 2.4.1 调研阶段 6 2.4.2 转换阶段 7 2.4.3 收敛阶段 7 第三章 毕业设计（论文）的指导 8 3.1 指导教师 8 3.1.1 指导教师的资格 8 3.1.2 指导教师的职责 8 3.1.3 对指导教师的要求 9 3.2 学生 10 3.2.1 学生的资格 10 3.2.2 学生的任务 10 3.2.3 对学生的要求 10 第四章 毕业设计说明书（论文）的撰写 12 4.1 基本要求 12 4.2 内容要求 12 4.2.1 毕业设计说明书的内容要求 12 4.2.2 毕业论文的内容要求 13 4.3 撰写步骤 14 4.3.1 拟写提纲 14 4.3.2 撰写初稿 14 4.3.3 修改定稿 14 4．4 本科生毕业设计说明书（论文）撰写格式细则 15 4.5 装订要求 19 第五章 毕业设计（论文）的成绩考核 20 5.1 毕业设计（论文）的评阅 20 5.1.1 指导教师评阅 20 5.1.2 评阅人评阅 20 5.2 毕业设计（论文）的答辩 20 5.2.1 答辩委员会的组成 20 5.2.2 答辩委员会的职能 21 5.2.3 答辩工作程序和要求 21 5.3 毕业设计（论文）的成绩评定 21 5.3.1 评定方法 21 5.3.2 评定要求 22 5.3.3 评分