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1、在现实教学管理工作中，我们应如何做到对学生“严慈相济”？ 2、如何理解教师职业道德规范是一个发展的范畴？ 答 第一题：当代学生管理教育之难，原因有二：一是独生子女较多，被骄称为是家庭里的“小皇帝”、“小公主”视如心肝宝贝，养了一些坏毛病、坏习惯；二是教师对学生的管教尺度掌握不好。教师管得轻了，学生不听，难以进行教学；教学管得重了，学生受不了，家长不答应；教师管得不妥当，就容易伤害学生，造成不堪设想的后果。 ??? 所以教师对学生应严与慈有机结合，相互交错，严就是做“严父”，对学生的学习和行为习惯一切从严，慈就是做“慈母”，对学生的衣食住行一切从善，只有做到严与慈并行，以慈动其心，以严导其行，把“慈”与“严”科学组合，巧妙运用，掌握适度，对班级管理一定会收到事半功倍的效果。 ??? 教师要把好“严”的“尺度”，不能简单从表面感情上去认识“严”，而应该理性地去感受“严”的内涵。只有从理解学生，尊重学生入手，从关心爱护学生出发，精心保护学生自尊心的“火种”，并注意在日常的学习、生活中去升华学生的自尊情感，最终燃起学生自信的“火焰”，才能真正做到严而不厉，严而有格，学生才会体会到“严”字当头而情在其中。这种“严”才是心的交融，即使是最坚硬的顽石，也会被磨成绚丽多姿的“雨花石”。 ??? 作为教师教育学生仅有严是不够的，学生真正渴求的是教师深深的情和浓浓的爱。学生作为一个受教育的群