从文学的国度走来[教育].docVIP

语文，从文学的国度走来 ——如何增强语文的文学育人功能 （资阳实验外国语学校 孔世权） 语文，通常指语言、文字和文学的总称，而文学性，则是语文教学的灵魂。但是长期以来，语文界对于语文教学究竟要教一些什么，语文教学的根本使命究竟是什么还争论不休。身为语文教学一线的一名中学语文教师，我认为，语文教学的根本使命就是要履行其文学育人的功能,增强受教者的文化素养，提高其对生命的关照意识和人文情感，从而真正实现提高我们人生品位的终极目的。而文学是什么呢？它正如划过长空的一颗星斗，照亮的不仅是跋涉者前进的方向，更照彻了黑夜中迷茫者的心灵；亦如空寂的山谷婉转的一声莺啼，给人的不仅是清灵的视听娱悦，更营造一份旅途中劳顿的慰藉。文学，永远是人类灵魂的栖息地，是人精神的祭坛。它就象永远流在我们心灵的一泓清泉，澄澈着我们蒙尘的心，使之历久弥新，经久不涸。因此，用文学性来灌溉语文教学的园地，充分显现其文学性育人的功能，已经显得刻不容缓。尤其是在这样一个思想意识多元化的时代，语文教育更要自觉履行其文学性育人的功能,这不仅是新时期语文教学对我们提出的要求，更是时代赋予我们语文教育工作者的重任。 缺乏文学性的语文教学活动，就好比荒草丛生的田野没有了鲜花的点缀，荒凉而无生机；浩瀚无垠的大漠缺少甘泉的浸冽，枯寂而乏灵气。语文本来是最能吸引学生的一门学科，最能给人美的享受、情的感染、意的激发。但作为语