低年级识字教学的三 部 曲.docVIP

低年级识字教学的三部曲 瓜州县梁湖乡中心小学 王化文 识字是阅读和作文的基础，是小学低年级语文教学的重点，那么如何搞好低年级的识字教学呢？以我十几年的教学实践，认为唱好以下三部曲。 一、激发学生的识字兴趣 布鲁纳说过：“学习的最好刺激是对所学的材料的兴趣”.低年级学生年龄小，注意力不集中，易于疲劳。教学时要采用多种方式方法，激发学生情绪，使他们在兴趣盎然中边玩边学，充分调动学生无意注意的同时促使有意注意的发展，从而使学生对于识字教学充满兴趣。让学习兴趣成为学生学习成功的强大内驱力。如何突出识字教学的趣味性呢？ 1、猜谜语识字 在识字教学中，根据生字的结构或意思编成谜语，让学生通过猜谜语记忆字形能满足学生的好奇心，激发起他们识记汉字的浓厚兴趣。例如在教学“全”字时，我让学生猜这样一条字谜：“一个人，他姓王，打一字”。在教师引导下，学生们在边学边玩中牢牢地记住了这个字的字形。 2、读儿歌识字。儿歌是儿童喜爱的一种文体，它朗朗上口，易学易记。在识字教学中，我把生字编成儿歌教给学生，收到了事半功倍的效果。如学习“晒”字时，我是这样教的：日西晒，好厉害，夏天热得受不了，冬天暖和人人爱；学习“照”字时，我是这样教的：一个日本人，拿着一把刀，杀了一口人，流了四点血。 ??3、利用图画识字。这种方法主要是用于教学象形文字，如教学“日、月、山、火、田”这些字时，我利用简笔画，如教学“山”字