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充分运用教材 优化教学结构 葛夕荣 （溧阳市光华中学 213300) 摘要： 教材是根据教学大纲和教学法的要求，系统而简明扼要地叙述各学科教学内容的教学用书，是教师教和学生学的主要凭借。对教材，现在还有许多师生认识不清，使用不当。如何科学、合理、正确地使用好教材，是优化教学结构、提高课堂效率、培养学生能力关键之一。本文就师生在课前预习、课堂教学、课后复习等关键阶段如何科学、正确地使用教材、培养学生能力，特别是阅读能力的培养作了阐述，并对师生使用教材的一些不良习惯提出了改正方法。 ?????? 教材，又称课本，是根据教学大纲和教学法的要求，系统而简明扼要地叙述各学科教学内容的教学用书。 ⒈ 教材的功用及现状 1.1 教材是教师教和学生学的主要凭借，是教师进行教学，搞好教书育人工作的具体依据，是学生获得系统知识、发展智力、提高思想品德觉悟的重要工具。 根据认识过程的普遍规律和教学过程中学生的认识特点，学生系统掌握知识，一般是从对教材的感知开始，感知越丰富，观念越清晰，形成概念和理解知识就越容易，同时教材使学生在学习过程中获得的知识更加系统化、规范化，有助于对教师讲解的理解和掌握，并便于学生自习、复习和进行作业。因此，教师和学生都应认真钻研和学习教材，充分发挥教材的作用。 1.2 对教材的作用，现在还有许多师生认识不清，教师上课钻教参，学生学习钻习题，而